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一、教学目标：

1、能读懂例文小乌龟，知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。

2、能根据书上的对例文的分析，通过讨论、交流，明确写好动物，要从外形和动作两个方面，抓住最有特点的地方写。

3、充分调动自己的观察积累，学习例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。

二、教学重点：

写出动物的动作特点。

三、教学难点：

通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。

四、教具准备：

课件小乌龟的图片。

五、教学程序：

（一）作前指导

布置学生观察自己喜欢的一种动物，要求先观察它的外形，再观察它的动作，并记住给你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指导

1、学习例文，悟法

课件展示：小乌龟

仔细观察，然后告诉老师：你看到了什么？

能告诉老师你刚才说的是小乌龟的什么特点吗？

趁势引导学生读文悟法：

（1）有一位同学写的小乌龟很有意思，同学们愿意读吗？

（2）出示例文，请同学们边读边想：你觉得他写得怎样？

（3）学生朗读思考，分学习小组交流阅读的收获。

（4）全班交流：谁愿意把自己的收获和大家一起分享的？

2、展开讨论，明法

请同学们再次读例文，想想：为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的一样呢？

同桌讨论讨论。

指名交流，师生共同小结写好动物的方法：

a、从动物的外形和动作两个方面写；

b、要抓住最有特点的地方写；

c、写动物特点时，特别要注意运用一系列准确的动词

学生再次读例文，体会写好动物的方法，尤其是体会例文中表现小乌龟的动词，动词运用的准确。

3、指导从说到写

课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，请你们按要求去观察一种动物，完成这个作业的同学请举手。

谁愿意把自己观察的动物讲给大家听听的？

这样吧，同学们先把自己准备的在四人小组中交流，小组长推选出说得最好的，准备全班交流。<<<12>>>

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