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----对小学生学习目标调查结果的反思
山东省威海市码头小学 王传胜
最近，我搞了一个小调查，目的是了解学生对自己学习目标的定位情况，主要采取问卷调查的形式进行的。
我首先从1—5年级各级部学生中各抽10名学生，共50名学生，经过认真组织，各组填卷后，我对所交50张问卷进行了详细的分类、统计。（调查表如下）
项目
学知识
考大学
出国
建设祖国
上学是为了什么？（打√）
结果统计表如下：
项目
学知识
考大学
出国
建设祖国
上学是为了什么？
得票数
16
21
5
8
百分比
32%
42%
10%
16%
通过考查，看来大多数学生都选择“考大学”。这个答案，许多家长、老师也许会抑制不住内心的喜悦，甚至一个劲的夸赞：“看，孩子的学习态度多端正，真有理想！”
学习的目的是什么？是为了获取知识，培养人格，锻炼能力。以便将来长大后能更好的工作、学习，服务社会。然而，我们在平时的教育中却很少注意到这一点。而过多的强调了学习的非本质属性——考试。于是，教师为了考而教，学生为了考而学，家长为了分数而逼子成“才”。教师为了搜肠刮肚，挖空心思考学生，学生陷入无边的题海中，疲于应付，苦不堪言，这种现象在小学阶段表现不是很大，但在中学，这种现象可以说是司空见惯了。家长更是为了那一分两分苦熬陪读。
作为过来人的我们，又何常不在感叹万分呢？《新课程改革纲要》明确指出：“教育要为学生的终身发展服务。”反思我们目前的教育活动和教学行为，又有多少是真正为孩子的终身发展服务的呢？
反思的同时，我又为我校在为学生的发展所做的诸多努力。
一、从养成教育入手，培养学生的高尚品德。
在学会求知的基础上，教学生学会做人，学会辨别是非，真假、美丑。高尚道德品质的形成，是日常生活习惯的具体体现，是长期规范养成的结果。我们在实际工作中注意"抓契机"，"抓中心"，"抓小事"，促进良好习惯的养成。本学期伊始，我们就紧紧围绕“雅典奥运会”这个契机，开展了一系列的教育活动，如：各班级组织的形式多样的班队会；以“奥运在我心中”为主题的手抄报展；以“奥运健儿为国争光”为主题的朗诵等。通过这些活动，使学生由假期向新学期学习生活的一个转折，一种鼓励。<<<123>>>
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