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第二课时

[教学要求]

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得减少是为了增加的道理。

[教学准备]

投影片、教学挂图

一、复习导入

1．板书课题，指名读。

2．上节课，我们围绕课题提了许多问题，还记得吗？（学生回忆问题）（谁剪枝？为什么剪枝？怎样剪枝？剪枝后结果怎样？）

3．今天，我们就围绕这几个问题来学习课文。

二、学习1-2自然段

放声自读这两个自然段，看看你能解决什么问题？

1．交流，你读懂了什么？

（1）出示能手，齐读，你知道生活中还有哪些能手？（指导说话）

（2）从哪儿可以看出王大伯是种桃能手？

2．出示句子：

（1）王大伯是远近闻名的种桃能手。

（2）他家树上结的桃子总是那么大那么甜。

指名读、男女生分组读、齐读

3．王大伯和几位叔叔是怎样剪枝的？（指名做手势）

4．过渡：看着一根根枝条被剪下，作者产生了什么疑问？

出示句子：我着急地问：王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？（指名朗读）

三、学习第三自然段

王大伯看我有疑惑，怎样对我说？

1．自读第三自然段，划出王大伯说的话。圈出你以为与剪枝有关的词句。

2．谁来读一下王大伯说的话。

3．用因为……所以……来介绍为什么剪枝？（指名练说）

4．齐读王大伯的话。

5．作者对王大伯的话是相信还是怀疑？（书上哪个词语是这个意思？）

（1）出示将信将疑，作者怀疑什么呢？

（2）指名交流，板书：

减少--枝条增加--产量？

四、学习第四自然段

师：春天到了，桃园里很美，也很热闹，想不想去看一下。好，老师这就带你们去。

1．教师范读，学生闭眼，边听边想象。

2．你仿佛看到了什么？（指名交流）

3．自己读，挑最喜欢的句子有滋有味地读。

4．指名读最喜欢的句子，谈谈体会。

5．试背，评议。

五、学习第五自然段<<<12>>>

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