[图文苏教二册　《小松树和大松树》教学设计]教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，...+阅读

《小松树和大松树》教学感想

为了迎接区的督导评估，我们每一位老师需要准备好一节课。我上的是《小松树和大松树》的第一课时，备好教案，通教案。在通教案的过程中，对字的教学受到了很大的启发。

1、 教学生字要有重点。

每一个生字的教学都有其侧重点，有的是音，有的是形，有的是笔顺。如：“松”主要是音，要求学生读准平舌音。“多”主要是结构。“回”主要是结构及笔顺。所以在教学的过程中不能泛泛而谈。

2、 根据字的特点进行归类教学。

结构：如教学：“多”，根据字的结构特点进行归类，多是“两个夕”。所以教师可以引导问：“两个夕，就是啥？”学生回答：两个夕，就是多。老师可以继续问：“你也会说出这样的一类字吗？学生说了很多：双、羽、朋、林、吕、二……，当学生说到两个口就是“回”时，老师直接引到生字“回”的教学，教了回之后直接教“答”。

表示称呼的词语：伯伯、爷爷都表示称呼的词语，而且是叠词，第二个读轻声。在教学的过程中，首先引出“爷爷”，在教学字形时，问：爸爸的父亲是谁？“爸爸的父亲是爷爷”“所以爷的部首是父字头。”爸爸的哥哥是谁？引出“伯伯”的教学。而后进行归类教学。你还能说出这样的词语吗？学生会说到：“爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥……”。

感想：学生进行了这样的生字教学，教活了学生，也会潜移默化地进行字的归类的学习，教给了学生识字的方法。

这篇课文生字的教学方法是严老师想出来的，真是一位智慧型的老师。

以下为关联文档：

站得高　看得远——《小松树和大松树》第二课时教学设教学理念： 以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从...

让每一处细节绽放魅力《青蛙看海》听课感想让每一处细节绽放魅力 《青蛙看海》听课感想 《青蛙看海》是苏教版小学语文二年级上册的一篇童话故事。还记得去年的教研活动中听过石鼓路小学的两位教师执教过这一课，这次聆...

《小松树和大松树》前后三次备课教案《小松树和大松树》第一稿 第一课时 教材简析： 本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行...

苏教版第二册8小松树和大松树一、谜语导入，巧妙激趣。 师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。 “一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。” “头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底:松树...

《天游峰的扫路人》教过后的一点感想《天游峰的扫路人》是九年义务教育六年制苏教版第十册的一篇课文。作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象。因此...

对单独游戏三种行为类型的感想——读《游戏、儿童发展作为一个社会或非社会的游戏概念，现代的研究都对单独游戏进行了进一步的划分。目前被普遍接受的共有以下三种类型：缄默行为、安静孤独行为和活跃孤独行为。 ⒈缄默行为 旁观和...

秋天系列活动感想安阳幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园 吕月芳， 秋天景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香，是个丰收美丽的季节。我根据孩子们的情况和我们课题的计划开展了一系列的丰富多彩的活动：让孩...

第二十三届苏浙沪名师精品活动观摩研讨会听课感想上周周末我到常州参加第二十三届苏浙沪名师精品活动观摩研讨会，听到了很多精彩的活动，感觉受益匪浅。为了提高自己的学习与反思能力，现将活动中一些精彩的内容进行记录梳理，以期...

关于师幼互动的思考——中心研究组活动感想08年对于我来说是学习之年，特别是参加了市幼儿园第三届中心研究组之后，扎实的 同课异构 活动，使我这个参与者收获丰厚。上学期6个美术活动的研讨，使我对于美术活动有了更深的了...