[展开想象，运用表演]展开想象，运用表演 在学习过程中，为了使学生更好地理解教材，掌握教材，必须展开有意识、有目的的想象活动；节目表演，可以丰富学生的文化生活，陶冶学生的思想情操。如果把想象和表演...+阅读

《小稻种脱险记》教学完毕，我安排了角色表演的环节。简单交待之后，我便领着孩子来到学校空旷的操场上。推开了课堂封闭的大门，走进了学生活动世界，本希望一堂精彩纷呈的表演来满足了我渴望成功的心态，但劈头朝我袭来的却一盆冰凉的冷水，械械呆板的排练形式，生硬拙劣的表演技能，毫无创新的展现模式，我看到不是学生灵动辞发，表演也不是学生智慧结晶的愉快展示，反倒演变成为痛苦尴尬的心灵折磨，我不仅反思这节课怎么了。

一、机械呆板的排练形式反衬学生心灵自由的束缚

手捧书本，四人围站，口中念念有词——学生的排练开始了，这哪里是排练，这分明还是属于教室范畴的分角色朗读课文。在这宽广的操场之上，学生的形体得到了有效的释放，可他们的心灵仍处在教室模式的状态，并没有得到有效的舒展。教师往日的余威已在他们心灵深处烙上可以触摸的印迹，事前安全等琐事的生硬指令使他们虽身在操场然心在教室。“人生下来不是为了拖着脚镣，而是为了展开双翼”（雨果语）试想学生身心在教师的伪释放中，谈得上什么“展开双翼”，又怎么谈得上去追寻自由的天堂。可怜这些被僵化的教育玩偶，在有机会释放的时候，都已对自由表现得如此漠然，就像被长时间关在笼中的小鸟，将它放在天空中也只能是默默地呆立，这不能不说是教育的悲哀，

二、生硬拙劣的表演技能折射学生文本解读的肤浅。

学生不是演员，不应谈什么演技，但对课文如此低效的呈现，不能不说是教师的责任，有效的表演是应该对文本的语言和情感经历从吸收，内化到释放、表达的过程。展现不出来说明没有吸收得进去。学生拙劣的表现直接折射出前期阅读的失败，课文读了多少，人物的心境把握到什么度？教师自己读一遍《哈姆雷特》就能演好哈姆雷特吗？

三、毫无创新的展现模式反映学生创新思维的禁锢

一生读全文叙述部分，饰演的角色只是背诵了相应的对话，如此而已。没有形式的创新，更无解读文本的再创造。角色的表演仅仅停留在对文本的原封不动的原始再现上。追悔自己这位将军带兵上阵太仓促，如果事前能引导学生对剧本进行改编抑或者是增添，使其适合学生的表演，我想学生的创造潜能会得到充分的激发，表演的效果也定会判若两重天。

以下为关联文档：

浅谈小学英语教学中的角色表演浅谈小学英语教学中的角色表演 陶敏 一、引言 随着中国对外开放步伐的加快，尤其是中国加入了WTO，与其它国家的交往日趋频繁，英语已成为不可缺少的交流工具，在世界各地的教育中，英...

运用情景表演进行英语教学运用情景表演进行英语教学 临泽鸭暖学区田彩兰 新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然， 有童趣的表演进行课堂教学，形...

《负荆请罪》课本剧表演推荐 这是一个历史小话剧。文章以剧本的形式介绍了战国时期廉颇、蔺相如之间的事情。《负荆请罪》是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱，...

让表演贯穿课堂——《狼和小羊》设计启示优秀设计 一、观看动画片《狼和小羊》，激起学习动机 1．播放动画片《狼和小羊》。 2．指名复述故事梗概。 ３．试着给动画片《狼和小羊》配音、表演，激起学习课文欲望。（由于不熟悉台词...

表演，让课堂妙趣横生表演，是小学生喜闻乐见的一种自主学习方式。恰当地运用表演，不仅可以加深对课文内容的感悟和内化，还能活跃课堂气氛，使学习成为一种愉悦的精神享受。因此，教师可以根据课文的特点...

将腰鼓投放在大班表演区域活动之中【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...

歌表演活动——打硪歌活动目标 1．了解民间《打硪歌》的特点，学习 一领众和 的歌唱方式。 2．能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地模仿打硪的动作，体验合作的快乐。 3．在歌声中感受精神上的愉悦，增进对...

社会——虫虫表演秀活动目标： 1、制作各种昆虫的饰品，加深对昆虫的认识，提高幼儿的语言表达能力。 2、增进幼儿的表演欲望，感受活动的乐趣。 活动准备： 昆虫饰品范例、做昆虫饰品的各种材料，如纸、笔...

中班音乐歌曲表演活动——我的小鼓响咚咚活动内容：歌曲《我的小鼓响咚咚》 教学目标： 1、通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。 2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。 3、引导幼儿复习歌曲的内容，...