[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
动1【热身】游戏导入，激发兴趣，邀请一位学生玩猴子接香蕉游戏，说说是如何玩这个游戏以及游戏的规则。设计意图：设计小游戏更能激发学习兴趣。活动2【导入】分析动画，厘清思路
1.师：我们已经学习了scratch编程，都可以通过scratch成为制作游戏的高手，今天我们一起来制作《猴子接香蕉》的游戏，好吗？出示课题。
2.分析scratch动画制作三要素。分析三要素：舞台、角色、动画。师根据学生回答相机板书：
舞台：香蕉林
角色：猴子、香蕉
动画：猴子（随鼠标左右移动）
香蕉（自上而下运动，碰到猴子消失）
设计意图：分析动画，厘清思路，为设计动画脚本做好准备。
活动3【学习】自主探究 合作学习
1.制作舞台和角色
①教师邀请学生演示完成舞台背景以及角色的创建。
2.根据学习任务单，结合微视频，自主探究，小组合作，完成任务。
①师讲解学习任务单，布置任务。
②微课中分几步完成动画，同学们可以学习完一个步骤，在电脑上尝试练习。
③小组之间相互交流，共同提高。
.设计意图：提出微课学习要求，促使学生目标明确，提高自主学习的能力和效率。
3.根据微课学习，完成动画的制作。
第一步：制作猴子的左右移动。（根据微课自主探究）
1.分析猴子的运动过程：在底部随鼠标左右移动。
2.制作猴子随鼠标左右移动的动画。
思考：为什么不设置y坐标？
设计意图：分析猴子的运动，进而完成猴子的程序。
第二步：香蕉自上而下运动的动画脚本
1.分析香蕉运动过程：随机出现在舞台的最上方，向下运动，到达舞台底部消失。
思考：随机数的作用？
设计意图：香蕉的运动是本课的难点，起始位置，香蕉在顶部显示后，如何能够自上向下运动。
认识舞台、香蕉的流程图有助于学生完成程序。
第三步：香蕉碰到猴子的动画脚本。
1.分析香蕉碰到猴子的动画过程：当香蕉碰到猴子，分数增加1分，香蕉隐藏
2.根据流程图制作猴子制作动画。
4.制作未成熟的香蕉。(小组交流，合作完成）
尝试：将其中一些香蕉改变造型，如改成绿色香蕉（未成熟），接到绿色香蕉就要被扣分。
设计意图：通过微视频的学习，尝试掌握未成熟香蕉的设计，能够做到举一反三。
活动4【强化】展示交流 突出重难点
根据学习任务单，结合微视频的学习，学生展示学习成果，谈学习过程中的收获和疑问。教师相机解决本课的重难点。（教师使用极域电子教室）
(1)为什么要设计随机函数？（防止香蕉同时落下）
(2)为什么香蕉y轴设置170？（认识舞台大小）
(3)如何制作未成熟的香蕉？
设计意图：通过学生成果的展示，教师相机突出本课的重难点，使学生在相互展示交流中掌握技能，提升信息素养。
活动5【实践】创意大比拼
1.提示：组内讨论，分工合作，创意制作。内容要有创意，很有趣。也可做老师推荐：
(1)飞机掉下来的礼物
A、新增一飞机角色，这角色的程式很简单，只有在最上方左右移动即可。记得将旋转方向改为 只允许左右旋转 。将香蕉原本随机出现在最上方的程式改为 移到飞机的角色 即可！
(2)利用键盘的方向键控制猴子的左右移动
按下光标左键，猴子向左移动；按下光标右键，猴子向右移动。
2.学生上机实践、教师巡视指导。
设计意图：通过创意大比拼，充分培养学生的想象能力和创造能力，同时结合教师推荐的创意，开展分层教学，激励先进，鼓励后进，使每个学生都获得成功感。
活动6【评价】上传作品，相互评价
1.小组推荐、全班展示、亮点展示，师生互评。
重点讲亮点和需要改进的地方。
2.上传作品到learnsite学习平台上（ learn.tcjmxx)，学生相互浏览，进行评价。
3.统计获★颗数，反馈学习成果。
设计意图：学生展示有着个人风格的猴子接香蕉游戏的创意，体验成功的喜悦。同时上传到learnsite学习平台，既可以相互评价，取长补短，又可作为学习档案保存。
活动7【作业】总结
今天这节课，我们主要学习了利用Scratch设计猴子接香蕉的小游戏，我们知道了通过流程图进行有效的编程，也有了很好的创意。我相信每位同学，或多或少都有一定的收获，课后希望大家利用课余时间设计更有趣的作品，也希望大家可以相互交流，共同进步。
设计意图：梳理本课学习内容，鼓励学生进一步创作作品，学会交流，共同进步。
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