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第2课时

教学目的：

精读课文，感受“我”的心理变化。

了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。

一、复习导入

1、谁来读一读这些词语：满怀好奇一脸疑惑--将信将疑---又惊又喜

（尝试用上这些词语来说说课文的主要内容）

二、精读课文

1、学习第一段

（1）齐读，思考：你读懂了什么？王大伯是种桃能手。是什么能手？你还能说出哪些能手？（看来举例也是理解词语的一个好方法）。

从哪里可以看出？（远近闻名、总是、大、甜）

换一词来理解远近闻名（人尽皆知、家喻户晓）。

（2）怎么读好这一段，谁来试一试。

能种出这么大、这么甜的桃子，真令人佩服读

我们一起带着敬佩之情来读一读。

过渡：如果此时王大伯出现在你眼前，你有什么问题问他吗？

2、学习第二段

（1）“我”跟你一样好奇，

板书：满怀好奇，带表情读好这个词语，略皱眉。

（2）怎么他的桃子就能结得那么大，那么甜呢？跟着“我”一起去看一看，问个究竟。 （3）指名读一读第二段。其他同学思考：你看到了什么？

（4）我看到了什么？

我看到王大伯他们在剪枝。

（5）再读，你从这段内容中读懂了什么？

（剪枝动作熟练、潇洒；慧眼识“枝”能一眼分辨出有用枝和无用枝，经验丰富；剪掉了许多的枝条）

（6）作为种桃能手，居然剪掉那么多枝条，我看到后十分着急。

带着这份着急我们来读一读

出示：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”

指导朗读，注意读好“怎么、干吗、啦、呢”等语气词，

此时我心情很着急，那我的表情呢？

板书：一脸疑惑

（7）看到我一脸疑惑的样子，王大伯把剪枝的原因告诉了我。请大家用不同的线把对话画出来。同桌一问一答，说清原因。

（8）指名直接对话表演。

（9）从王大伯的话中你知道了什么？ <<<123>>>

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