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教学目标：
1、学会本课的生字，重点指导“瘦”字的字形，理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受天游峰的险、高，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
教学重点：
通过语言文字理解，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
教学难点：
引导学生通过语言文字理解，感受扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
教学时间：
一课时
教学准备：
1、学生课前预习课文，把生字读准，读不准的查字典解决，生字词的意思初步查字典解决，尽量把课文读正确，读通顺。
2、写有生字词及重点段的小黑板5块。
教学过程：
1、同学们，今天我们学习一篇新的课文，板书课题：天游峰的扫路人，齐读课题。
2、课前，我们已经预习了课文，下面老师来检查一下同学们生字词掌握情况。
（1）、出示生字词小黑板，自读。
（2）、哪些字的读音要注意的？
（3）、齐读这些词语。
（4）、这些词语还有哪些不理解的？说说看。
（5）、指导字形：“瘦”，师范写，生书空，再在书上描写。
3、同学们在预习课文的时候，有没有哪些句子比较难读的？（相机指点，教给方法，再请其读。）
4、同学们读得很仔细，很细心。请看课题：天游峰的扫路人，课文中哪些句子是写天游峰的呢？请同学们打开课本读书，找出并画下来。
（1）、指名读句子，读了这段话，在你头脑中浮现出的是一座什么样的天游峰呢？（从语言学中整体感知天游峰的险。）
（2）、你能读出天游峰的险吗？指名读，齐读。
（3）、我当时终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。什么叫“好不得意”？我当时是怎么上的山？你说说看。
5、过渡：下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽……哦，原来这是天游峰的扫路人在扫地。这位扫路人什么样子呢？请读课文3-12小节，划出描写扫路人外貌、穿着的句子。
（1）、引导从“我循声……正用竹扫帚清扫着路面。”读了这句话，站在你面前的是一位怎样的老人？（感知：穿着俭朴，精瘦。）<<<12>>>
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