[《陶罐和铁罐》课堂实录]前不久，笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上，又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课《陶罐和铁罐》。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念，倾倒了全场千余名与会者。征得...+阅读

课前播放老师家乡霍山的录象看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。

师：你认识这个字吗？

生：“爱”字。

师：真了不起。为什么里面有个心呢？

生：爱是用心来爱的。

生：老师用心在爱着家乡。

师：何止爱家乡呢，这个爱字包含着很深的含义。

（析：课前交流，潜情暗藏）

上课铃响。

师：同学们，语文课快乐。

生愣住了，过了一会儿集体说：老师，语文课快乐。

师：同学们，今天让我们再次走进童话世界，齐读课题。生齐读。

师：读得再深情一些。生再读课题。

(析：二读课题，一读正确，二读透情）

师：上一节课，我们初步学习了课文，老师想请大家默写几个生字。听写： 旱灾 干枯 丛林 小狗

听写旱灾时提示：“灾”字要注意笔顺

听写干枯时提问：哪个词的意思和干枯差不多？

生：干涸。

师：有什么不同呢？

生：干涸是河水干了，干枯师植物干了。

听写过程中强调写字姿势。

师：同桌互相批改，对照屏幕上的正确答案。

老师拿一个同学的作业，看他的字写得认真吗？

生：认真、漂亮。

（感：剔除燥气，朴实、扎实地巩固词语，当今公开课上有几节？可观性是不强，但积累需要重复，关键处仍要强调。良好的习惯榜样，无形也会成了学生的潜要求，自然慕之，学之。）

师：下面请大家认真地默读课文。

出示：认真地默读课文：想一想：这篇课文主要讲了一件什么事？划一划：水罐发生了几次变化？

生默读课文。

师：这篇课文主要讲了什么故事？

生：很久以前，发生了大旱灾，小姑娘找水，没找到水，后来找到水，水罐发生了变化的故事。

师：谁能说得简练一些。

生：小姑娘为她妈妈找水喝的事。

师：她精练了，那么水罐发生了几次变化呢？

生：空水罐、水罐、银罐、金罐、钻石。

师：板书： 空 钻石水 金 银

（思：初整体感知，可以不求完整、精确，但在这儿，是否可以将几次变化渗入？）

师：上一节课，我们留了哪一个关键性的问题呢？<<<1234>>>

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