[小学语文一下公开课《我多想去看看》教学反思]2019年3月7日星期四开展了一次学科语文公开课。课前的我，进行充分的备课、研读教材、把握课标，切实的达成教师的教学目标，完成学生的学习目标。课前的我，教学流程反反复复的在脑...+阅读

一、教学目标

1、认识15个字，会写8个字。着重学写带有又字旁的字。

2、帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。

3、激发学生对大自然的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量，使他们树立人与自然要和谐相处的意识。

二、教学重点

1、认识15个字，会写8个字。

2、学写带有又字旁的字。

三、教学难点

帮助学生正确朗读课文。

鼓励学生能将自己感悟到的情感朗读出来，并背诵喜欢的自然段。

四、教学准备

识字卡片、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)导入新课。

同学们，这节课我们一起学习第12课。

齐读课题：《我多想……》

(二)初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生认真听读。(听清字音)

2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。

3、同桌互相指读生字。

4、教师指名认读，带读识字、词卡片。开火车读。

做“你指我猜”的游戏。

5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)

6、小组学习：互听、互评、互助。

7、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿)

(三)感悟语言，有感情地朗读。

1、范读课文，了解大意。

教师范读课文，学生思考：奶奶家门前的小河，前后有什么变化吗？

你是从哪儿看出变化的？为什么会有这样的变化？请你通过朗读，让我们听出这条小河发生的变化。

自由练读，指名反馈。

面对这条被污染的小河，“我”又是怎么想的呢？

2、精读课文，感悟语言。

(1)请学生自读课文3—4段，思考：“我”上用什么方法来改善被污染的大自然的？

(2)指名反馈。

同学们，真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境，对我们是没有什么益处的。因此，我们现在就应该养成良好的习惯，培养环保意识，这样才能让我们的天空永远那么蓝。

3、朗读训练，读出情感。

选自己喜欢的段落背诵下来。

4、关于保护环境你有什么梦想？为什么这样想？

(四)积累运用。

1、读读词语库中的词语。

学生自由练读，指名带读。<<<12>>>

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