[六年级的”Where did you go]今天观看的是周倩老师六年级的 Where did you go? ，这节课是以旅游为主题的语篇教学，其教学内容多而零散，词汇语法知识都比较难。要将这些词汇紧紧地联系起来教学，帮助学生充分...+阅读
教学目标
Lesson 10
1、初步掌握：stand（up）和sit（down）的用法，并能根据指令做出相应动作；
2、理解介词短语 in a tall tree，under the tree，look up at，for you，e down的意思，并能在一定情景中正确使用；
3、会说日常用语谢谢和对不起的回应语Thats all right, 并能在情景中应用。
4、激发学生的想象力，培养创新意识。
Lesson 11
1、 进一步掌握道别用语goodbye, bye，并能在情景中灵活应用。
2、 学唱歌曲《Two Little Black Birds》
3、 培养学生的阅读理解能力。
4、 教育学生不要轻信别人的话，遇事要善于思考，随机应变。
Lesson 12
1. 复习巩固本单元“复习要点2”中所学的句型及短语，并能灵活运用。
2. 能听懂会说本课的会话。
3. 复习并初步了解元音字母e及字母组合ea, ee在单词中的读音规则以及辅音字母c及字母组合ch, ck在单词中的读音规则。
4. 练习两个音节以上的单词重音。
教学建议
Lesson 10
1、 教材分析
本课Learn to say部分呈现的是童话故事《公鸡和狐狸》，故事的第一段出现了动词stand、sit和look的现在分词形式，还出现了介词in、under、up、at（目的是对本单元前几课关于介词学习的巩固与延伸），所以第一段内容对于学生来讲理解起来有一定难度, 但是不要求学生掌握, 只要知道其意即可。接下来是Rooster和Fox的一场对白，对话中虽然出现了e down，for you 两个介词短语和本课中重点掌握内容Thats all right，这些内容放在情景之中学生理解应用起来相对来说就比较容易。
2、 教法建议：
在学习童话故事The rooster and the fox时，教师应主要引导学生读懂内容，至于第一段中出现的standing、sitting和looking 只告诉学生是此时此刻正在发生的动作就可以了，不要对学生过多的讲解语法。介词是本单元的主要学习内容，所以在处理介词短语in a tall tree，under the tree，looking up at，e down，for you时教师可以充分利用课件（插图）和肢体语言直观的帮助学生理解。
在进行Lets practise时，教师可以引导学生观察插图，让学生表演中全面的了解Thats all right的用法。如果有时间还可以让学生分组创设情景编对话，促使学生能够真正理解并在现实中应用所学语言。<<<1234567>>>
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