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课文8卡罗尔和她的小猫

09月25日 编辑 39baobao.com

[《卡罗纳》教学设计]学习目标 1.正确流利地有感情的朗读课文 2.读懂课文内容,了解课文所表达的思想感情 3.培养独立阅读能力 学习过程 一、引入 孩子们,我们生活在充满爱的世界里,你享受了哪些爱?世...+阅读

课文 8 卡罗尔和她的小猫(1篇)《卡罗尔和她的小猫》教学设计一

宜昌市实验小学 杨艳

学习目标

1.会认15个生字。

2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

课前准备

1.课件及生字卡片2.学生收集小猫的图片

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.同学们,我们知道许多动物都是人类的好伙伴,你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈,并出示课件,可爱的小狗、小猫等图片)

2.有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫,最终她是怎样得到的呢,让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题,指名读题)

(设计意图:通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片,吸引学生去阅读课文。)

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由地朗读课文,注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

2.教师检查生字词掌握情况,并根据情况及时正音。

(1)你们觉得哪些字音最难读,谁愿意当小老师教大家读一读?(老师抽出生字卡片,指名读,并集体认读)

(2)读准了字音,我们开小火车读一读词语(课件出示本课词语) 。

(设计意图:检查学生对生字词的掌握情况,为阅读课文扫清文字的障碍。)

三、默读课文,了解内容

1.今天,老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文,“默读”(师板书) ,什么叫默读?(指名说)小结:不出声,不指读,用眼看,用心悟。边读边想。

2.学生默读课文(第一次),边读边想:读了课文,你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)

3.学生默读课文(第二次 。

(1)哪些地方让你觉得有趣,为什么?边读边用“―――”画下来。

(2)把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍,你一定会觉得其乐无穷。

(3)指名全班交流

老师要注意适时评价,并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣,那谁能读得比她更有趣呢?(鼓励学生在感悟的基础上读出有趣,享受阅读的快乐。根据学生说的情况,出示课文插图和段落。)

3.默读课文最后三段(第三次),想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它,和它一起游戏,一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。<<<12>>>

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