[珠心算教学活动]我们都知道珠心算的发展经过好多年的努力才发展成熟的哦，很多有才能的人都是从很小的时候就显露出具有珠心算的天赋的，下面就让我们一起来看看这篇关于珠心算教学活动的介绍吧...+阅读

在信息时代的今天，电子计算机（器）已经替代了一切种类的古老计算工具，但是珠算的生命力依然顽强，而且在使用的过程中不断挖掘和创新珠算的新功能。下面我们就来看看这篇文章是怎样介绍的吧。

要深刻认识珠心算就是珠算的发展与创新的结果

20世纪50年代末，江西宜春县某小学尝试将珠算与数学中的笔算、口算结合起来进行教学实验，取得成功。70年代初，将其概括为“三算结合教学”，即以口算为基础，笔算为重点，充分发挥珠算的工具作用，把口算、笔算和珠算有机地结合起来进行的一种数学教学模式。70年代末期，在珠算教育和“三算结合教学”基础上发展形成了珠心算教育，珠算从此进入了以开发少儿智力潜能为目标的新阶段。

珠心算是依靠人的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官的参与，将算盘在脑子里想象出来，把抽象的数字变成直观的珠象，按照实际拨珠法利用脑中形成的珠象进行计算的方法。珠心算充分利用符号抽象性与图式具象性相统一的优势，经过一定量的练习，逐渐摆脱实物操作的限制，达到运算过程的高度内化，即对心里算盘的智力操作。

珠心算具有计算、教育和开智三大功能。相对于珠算而言，珠心算的计算更快速准确，珠心算的教育价值更加突出。特别地，珠心算具有里程碑意义的作用在于开智，它是开发少儿智力潜能的有效方式，是开展素质教育的优秀载体，是提高整体国民素质的有效途径。

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