[歌唱活动《小燕子》——让我受益最多的教研活动]一看到的这个题目，其实没有去挖空脑子的想究竟哪个教研活动让我受益最多，因为我脑中直接闪现出了一个活动，就是桐乡陈宴老师的主题背景下的音乐教学研讨活动。能够直接联想到的...+阅读

燕子是春的使者，它的到来拉开了绚丽多彩的春天的序幕。一曲《小燕子》是传唱经典的儿童歌曲，许多孩子都非常的喜欢这首歌曲。那么，这首歌曲作为教学活动的定位在哪里呢？结合主题活动《春天的色彩》大目标，我们将重难点定位在 感受歌曲的优美旋律。 上。通过倾听歌曲旋律让幼儿联想到春天里美好的事物，从而引发幼儿一起模仿小燕子快乐地飞翔，表现春天到来的喜悦之情。

本次活动的开展非常受孩子们的喜欢，现在就谈谈活动后的分析思考：

首先，我们结合《3

6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造的教育建议 创造机会与条件，支持幼儿自发地艺术表现和创造。 运用自制的柳条、春天的花、燕子创设春天的情境，营造美的氛围，激发了幼儿审的美情趣，创造美的兴趣。

其次，幼儿相关的知识经验准备充分。活动前在日常活动中带领幼儿在校园中寻找了春天，对春天的树、草、花都有了相关经验的认知体验，了解了春天里自然界的变化，为活动中幼儿语言表达铺垫经验。

再其次，简笔画图谱记录的方式有效激发幼儿积极创造、模仿的兴趣。简笔画的方式当场将幼儿创造燕子飞翔的动作记录下来有效地激发幼儿积极参与、大胆创造表现的兴趣，也激发了幼儿模仿的兴趣，这个记录促使幼儿参与表现得积极性更投入，也在无形中引导幼儿模仿学习伸展自己的动作，让自己的动作在表现燕子飞行时的体态更美，这要比老师自己提醒怎么伸展动作来得美而实效的多，老师也省力很多。

最后美中不足的是，活动中第二个环节都是运用语言来表达自己对春天的发现，若在幼儿说到的同时请幼儿看看幻灯中的花（草、柳树）是什么样的？运用动作来模仿、表现，师采用哼唱的方法来伴奏，那么针对本次活动的重点 感受歌曲旋律的优美。 幼儿的直接体验要来得深，也将春天花开的美丽、柳条随春风轻轻飘动、小草悄悄钻出地面 将春天里更多美丽的事物表现出来。这样幼儿则在语言的表达中描述着自己对春天美丽事物的发现，动作表演中创造着自己的观察体验，倾听歌曲中感受着春天优美的旋律，有了这样的调整，那么这次活动则会让幼儿在审美体验、创造美的经验上得到更深层次的提升。这也就落实了《3

6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中感受与欣赏目标1：喜欢自然界与生活中的美好事物的教育建议 和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美 。此外，活动整个过程都采用伴奏音乐效果会更好。

（在这里感谢高老师的指导，提的调整建议让我受益很深，以后在遇到类似活动时思考的会更宽、更深。）

以下为关联文档：

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