[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
数学绘本《螳螂太太的新家》是我比较熟悉的一个绘本了，所包含的数学元素是几何图形，绘本利用故事的情节发展巧妙融合了从熟悉图形到图形变换的知识点，从易到难，循序渐进的引导幼儿走进几何图形的世界里。很适合大班幼儿回顾图形经验、挑战新问题。
关于这个绘本的数学活动接触过2次了，这次观摩到的是电子白板与绘本故事的结合，给了我很好的启发与触动，通过白板的功能，把绘本活化，突出绘本的主体价值，是平常课件不能达到的功效。当然，凡是都有双面性，白板也同样是一把双刃剑，如何利用白板的功能为活动服务，协助执教者化解难点，凸显重点是必须思考的问题。
在本次活动的导入环节，电子白板能够把绘本中和活动有关的主要元素、情节放大，筛选有效元素，更有助于活动的顺畅进行，呈现更清晰、更简洁的情景。孩子们在电子白板和老师的双重引领下，很顺利地完成了对图形的回顾，并自然地过渡到新问题情景。
在探索图形的分解与变换的环节中，教师采用实物操作的方式，让孩子用折与剪的方法实现形状的分解与转换，其中有值得商榷的问题，剪涉及到孩子的技能问题，剪的偏差会让图形变形，浪费时间。
同时电子白板的推动作用因为颜色的同一而没能充分体现，对于图形的转换，如果能在设计白板操作中注意细节的考虑，包括颜色的设置、图形的选择等等，在这个环节中，教师对电子白板的设置还是有些问题，把简单的问题复杂化，当孩子能够根据自己的经验讲出方法与手段时，电子白板应该是顺势的点睛，简单的呈现也许就可以了。
在数学活动中，电子白板有其独特的优势，白板的操作重点应该是在体现重点，化解难点，在本次活动中，白板对重难点解决的帮助没能体现出来。最重要的环节中，幼儿操作理解没有和白板操作结合起来，是本次活动的一个遗憾。在孩子操作白板游戏环节中，由于白板的操作问题阻碍了活动的流畅性，这也给我一个触动，设置怎样的情景更适合孩子的操作能力，还很值得商榷。
通过这个活动，电子白板的多变与灵动给了孩子很多的刺激与新奇，很好地吸引了孩子的注意力。把白板的操作用到点上，把重难点的理解与电子白板紧密结合起来，把孩子的亲身操作与白板的操作融合起来，让孩子能够在体验的过程中有效提升自己的经验，这是我们今后在电子白板教学上应该重视与考虑的。
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