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复式教学也是教学的组织形式之一。它是把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。在复式教学中，教师为某个年级学生授课（称为直接教学），同时布置其他年级学生从事各种作业和练习（称为间接教学或自动作业）。
目前，在我国部分经济文化不发达的农村地区，特别是山区，复式教学形式仍然存在。
（一）复式教学的编班形式
复式教学的编班要充分考虑不同年龄儿童的特点，也要充分考虑教师工作的便利。一般来说，低年级学生学习习惯和自觉性较差，将他们与比较成熟的中高年级编在一起有利于教师的教学和管理；但小学一年级学生刚刚入学，六年级是毕业班，都需要教师花费比其他年级更多的精力，因此不宜将这两个年级合编在同一个班。
1．单班多级复式
一所小学只有一间教室，所有年级学生都在一起，同时由一名教师上课。
2．双班二三级复式
一所小学有两间教室，由2～3名教师担任4个或6个年级的教学工作，学生分为两个班。双班
二、三级复式具体又有两种分班形式。
（1）相隔年级编班。
一、三年级为一班，
二、四年级为一班；或
一、
三、五年级为一班，
二、
四、六年级为一班。
（2）相邻年级编班。
一、二年级为一班，
三、四年级为一班；或
一、
二、三年级为一班，
四、
五、六年级为一班。
3．三班二级复式
一所小学有三间教室，由3～4名教师担任6个年级的教学工作。通常分为3个二级复式班：
一、二年级为一班，
三、四年级为一班，
五、六年级为一班；或
一、三年级为一班，
二、四年级为一班，
五、六年级为一班。
（二）复式教学的座位排列
为了便于教师教学，复式教学的座位排列经常采用以下几种形式。
1．纵列式
将不同年级的学生排成不同的纵列，如图8-1．图8-2．图8-3．图8-4所示。
2．横列式
将不同年级的学生排成不同的横列，如图8-5所示。
3．背列式
将不同年级的学生背对背横向排列，如图8-6．图8-7所示。
4．分组式
将不同年级的学生按不同方向排列，如图8-8所示。图8-5图8-6图8-7图8-8教师还可以根据教学活动的需要，适当地调整学生排列的方向。
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