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提到成绩单，至今仍心有余悸的人恐怕不在少数。有的人过了三四十年，还会在梦中被成绩单惊醒，这在心理学上叫做“成绩单恐惧症”。

想必每个人都有过这样的经历：拿着成绩单走在回家的路上，心情格外复杂。成绩好的时候，当然可以昂首阔步、脚下生风；成绩不好的时候，则心情沉重，连回家的脚步都变得沉重起来。从上小学开始，我的记忆中大都是后者。

这边转转，那边看看，直到太阳落山，才磨磨蹭蹭地回到家，心里报怨着：为什么不让这成绩单从世界上消失。

正是因为这成绩单的缘故，多年来，我一直深信自己五音不全。之所以这样，是因为我上小学期间，音乐课和写字课总是不及格。因此，在我看来，在别人面前唱歌、写字，是一件十分尴尬的事情。

正是在这种情况下，我被强行拉进了卡拉OK厅。那时，我担任一所小学的校长，在学生家长的执意要求下，我陷入了非唱不可的境地。于是，我抱着“跳崖”的心情拿起了话筒。

谁知一曲而终，竟迎来了满座喝彩，事后连我自己都不敢相信。如果上学时成绩单上的音乐课没有不及格，我现在至少也是个三流歌手了吧。我一时竟有了这样的自信。外界的评价，对一个人竞有如此大的影响力。

仅仅为了一张纸，就把孩子们搞得如此痛苦，实在是得不偿失。其实，成绩单不过是把孩子“现在”的能力、学习状况传达给家长的一个媒介，它不能也无法宣告孩子的一生。

但是，大多数老师和家长却把它看成是绝对的东西，仅仅因为一张纸，搞得家长和孩子“时喜时忧”，最终产生了我这样的受害者。

因为我自己有着这样的切身体验，因此对一一张通知书决定孩子一生的教育体制痛恨不已。前些日子，我有幸参观了位于长野县伊那城的伊那私立小学。这所小学在第二次世界大战后不久就废除了成绩单制度，并且这个传统一直保持到今天。

伊那小学坐落在一个小山丘上，可以将整个伊那城尽收眼底，环境优美；课堂气氛非常轻松，孩子们的笑脸也格外生动活泼。这当然不能完全归功于废除了成绩单制度的缘故，但老师不以决定孩子现在的能力为尺度去评价学生，这种教学态度给孩子带来的正面影响，是无可估量的。

上面，我把卡拉OK和成绩单胡乱扯在了一起，的确有些让人摸不着头脑。但我在这里想强调的是，孩子的未来是无可估量的，为一张成绩单而“时喜时忧”，只会给孩子无限的未来套上无形的枷锁。

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