[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读

人非圣贤，孰能无过？当我们在孩子面前犯了错误，怎么对待它，也是一种学问。

今天的这节社会课，我带这孩子们来到户外，想让他们自己体会和描述初冬的寒意。“谁能告诉老师，冬天是什么样的？”我的一句问话，激起了孩子们的强烈反应。“天很冷！”“要穿鸭绒袄！”“要送暖气！”“虫子都不出来了！”“树叶都落光了！”“花不开了！”“结冰了！”

“树叶都落光了吗？”为避免孩子们产生错误的经验，我及时纠正这一错误。“没有！你看，冬青叶子就没有掉！”“还有，还有松树也没有掉叶子！”细心的孩子们马上注意到了松树和苓青。我趁热打铁地问：“那谁知道冬青和松树的叶子为什么不落？”这一次小朋友们真的被问住了。他们你看看我，我看看你，一句话也说不出来。“他们穿得厚吧！”飞飞的一句话惹得孩子们哈哈大笑起来。几十双渴求的眼睛看着我，他们想在我的嘴里寻求答案。

看着孩子们渴求的目光，我笑而不答。为让孩子们充分观察、发现、了解冬青上的保护层“蜡质”，我摘下了一枝冬青，“小朋友们，请你们仔细看看，冬青和别的树叶比有什么不一样，孩子们马上凑上来，可有的小朋友看不到，于是让我想不到的事出现了：飞飞顺手摘下一枝冬青，聚精会神地看起来，军军用力摘下了一大枝冬青，并招呼小朋友：“都来看啊！”

我突然意识到我犯了一个严重的错误。“为人师表”，而我在不经意间为孩子做了一个坏榜样。我夸张地说：“冬青树说它好疼，我折断了它，我要向它道歉。”

飞飞和军军一起扔掉手中的冬青枝，红着脸看我。“老师，那我们怎么看它们的叶子？”“老师，我们可以就这么蹲着看！”孩子们已经有了自己解决问题的意识和能力。

“好吧，我们继续观察，可不要伤害它们啊！”孩子们欢呼着去观察冬青了，他们蹲下来，看看、摸摸、闻闻一…．

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