[在音乐中感受快乐——记聆听教育专家〈许卓娅〉报告有]1月10日上午，天下着蒙蒙细雨，我们早早的就来到加兴教师进修学校。见到许卓娅教授，给我的第一感觉，她非常的亲切，她把我们都当成是好久不见的朋友一样，一下子就让我们忐忑不安的心...+阅读

游戏玩法：

1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？

2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。

动作建议：

第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。

第25-2？小节：站在原地倾听。

第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。

第31-36小节：站在原地倾听。

第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。

第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。

配器参看建议：

1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。

2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。

活动目标：

1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。

2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。

3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。

活动准备：

1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。

2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。

活动过程：

1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。

(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。响声十二下，开始新一天。

(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。

(3)幼儿完整欣赏音乐。

2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。

教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？

教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。

3．探索乐器音色。

(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？

(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。

4．幼儿演奏。

(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。

(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的乐趣。师幼合作演奏：教师到圆心当钟点，月小锣模拟演奏乐曲中的钟声：其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐，听到音乐6？1 f 234 f tr56-l的时候摆出

相应钟点的造型。

幼幼合作演奏：请一位幼儿到圆心当钟点，用小锣模拟演奏乐曲中的钟声；其他幼儿用双响筒演奏秒针的音乐。

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