[学会合作、学会分享——怎样培养孩子学会合作、友好玩]二年级二班 管泽源 当今社会是一个竞争与合作并存的社会， 学会交往、 学会合作 是赋予人才的基本要求，只有能与人合作的人才能获得生存空间，只有善于合作的人才能赢得发展。欧...+阅读
俗话说“没有规矩，不成方圆”。随着孩子慢慢长大，给他“立规矩”是必要的。如果你为了避免与孩子的冲突而一再妥协，那么孩子就会越来越不听你的话。所以从现在开始，请在必要的时候，对你的宝贝说“不”吧！
不坚定表现一：
威胁孩子要惩罚他，
但过后却什么都没做
反对理由这是典型的“雷声大，雨点小”。几次下来，你的威胁对孩子不仅毫无用处，还会给孩子这样一个信息：“我听不听你的话都无所谓。”如果你想给孩子树立纪律观念，那你就要让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。这可以让孩子了解他的责任所在，知道他必须为自己的行为负责。爱心处方挑选几条你认为必须做到，对孩子有益的规则，比如饭前洗手，或者不要一边看电视一边吃饭。告诉孩子这些规则意味着什么，为什么它们对他很重要，不遵守这些规则将会有什么后果。然后你必须严格遵守你定下的每一条规则。
不坚定表现二：
孩子一哭就心软
反对理由你可能不知遭不该因为孩子大发脾气而破坏你和他定下的规矩，但你却极不愿意看到孩子大哭大闹，特别是在公共场合或者客人面前。所以当孩子因为想吃冰淇淋而开始在商场里哭闹时，你可能也会为他寻找借口，比如他也许真的很热等等，然后就不顾你出门前和他的“约法三章”、给他买上一盒冰淇淋。你这样做等于告诉孩子：“只要我又哭又闹，就可以达到目的。”爱心处方这时你千万要保持冷静，不要考虑周围的人会怎么想，用只有孩子能听到的声音对他说：“不行，我们该走了。”然后带着孩子以最快的速度离开。不要和孩子妥协，更不要满足他——就让孩子发他的小脾气吧。当事情过去后，请给孩子一个拥抱。要知道，在压力面前，孩子也是很容易屈服的。
不坚定表现三：
对孩子的“违规”行为视而不见
反对理由忽视你曾经立下的规矩，会让孩子把你看成是光说不做的人，比如你已经对孩子说过许多次去幼儿园不要带玩具。但当你收拾停当要带孩子去幼儿园时，却看到他背着你偷偷把他喜欢的小弹珠藏在口袋里，并装得若无其事的样子。
也许你会为孩子开脱：他只不过是喜欢那些小弹珠。但事实上，没有被注意到并不能成为孩子继续做这件事的理由。如是你放过这件事就等于告诉孩子：“只要不被抓住，就可以违反规定。”
爱心处方你可以试一下“数到3”的方法。你可以告诉孩子：“不要把小弹珠藏在口袋里。”如是孩子不听，那么你可以说：“我数到3，1……”如是孩子与你合作，那么别忘了表扬他；如是数到3了，孩子还不听，那么你就应该实行你曾经定下的规矩，比如说罚孩子一个星期不许看电视等等。不要担心你会因此而让孩子觉得你太严格。
不坚定表现四：
总是询问而不是立规矩
反对理由
如果你总是这样对孩子说：“请不要玩了，好吗？把你的鞋子穿上，我们去幼儿园了，好吗？”毫无疑问，你是一个温和的家长，但你这种想让孩子遵守规定的方法太“温柔”了，你的询问里包含着这样的意思：你听我的话好吗？如果你不听，那我也没有办法。
爱心处方用很平常的声音，很直接同时又是很准确地对孩子说出你对他的要求。比如，这个时候你可以对孩子说：“5分钟之后，我们就走。”5分钟之后，你可以对他说：“该穿上你的衣服了，因为我们马上就要走了。”如果孩子不听你的话，那你就冷静地告诉他，如果他不这么做，后果是什么。
不坚定表现五：
变相奖励孩子的违规行为
反对理由如果你答应孩子只要他不在家里玩球，你就让他多吃几颗糖或多看一会儿电视，这等于变相奖励了孩子的“违规行为”，孩子会这么想：即使我在家里玩球，又怎么样呢？顶多少吃几颗糖。当孩子长大了，他就可能纪律散漫，因为遵规守纪的观念他没有牢记在心。
爱心处方不要因为想让孩子遵守规矩而给孩子奖励，即使是出于安全考虑。当孩子看到你坚决的态度，他会明白规定是严格的，然后开始改正错误。
不坚定表现六：
不想看到孩子伤心而动摇、妥协
反对理由每位家长都希望孩子是快乐的，都努力避免让孩子伤心，有时即使破坏自己定下的规矩也在所不惜。比如你答应孩子给他买一个娃娃，但其他就不买了。但当你和他离开时，他又看中了一只小狗。在孩子的哭闹下，你常常会觉得与其破坏一个美好的下午，还不如就满足孩子的要求。爱心处方作为爸爸妈妈，你要教会孩子接受各种约束和面对各种挫折。如果你的态度坚决，你会惊奇地发现，几分钟之后孩子就忘了这件事。
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