[从学科角度探讨“减负增效”的实施策略]太仓市沙溪镇直塘小学 仲红燕，案例背景： 减负增效 是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度，探讨 减负增效 的实施策略，全...+阅读
对中学生减负现况的调查
一、 选题背景 近几年有识人士呼吁“中小学生负担过重！应还孩子五彩的童年。”教育行政部门为了中小学生的身心健康也紧急制定了相关政策，提出“减负、提质”的口号，即减轻学生负担，提高教学质量。但事实上这些政策是不是得到切实实施呢？实施情况又如何呢？我们想做一下调查，所以选择这个课题进行研究。
二、 资料介绍 首先，我们要明确什么是减负。减负就是减轻学生之课业负担、经济负担，杜绝有偿家教。中小学生负担过重主要表现为书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多，学生每天学习时间过长，睡眠严重不足。这已使学生不堪重负，而且越来越加重了学生家长的经济负担，危害极大：
1、严重阻碍了素质教育的实施。
2、损害了中小学生的身心健康。
3、加重了群众负担，损害了政府和教育的形象。减轻学生过重负担是提高民族整体素质，使青少年一代健康成长的需要。中小学生是国家和民族的未来，中小学生素质的全面提高和身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。中小学生负担过重，违背了少年儿童的身心发展规律和教育规律，是一种狭隘教育观念的反映。这种忽视全体学生、全民族和全社会长远的根本利益的行为如不根本改变，势必影响一代人甚至几代人的健康成长，影响我国亿万劳动者素质和整个中华民族素质的全面提高。因此，政府有关部门才推出了一系列措施来减轻学生的负担。
三、 调查目的 了解减负的实施进行情况，调查同学们的看法，并提供合理的方法给各位学生，提高他们的学习兴趣。
四、 探究的主要方法 口头：到学校周围，口头调查。 书面：用卷面调查方式向某些同学发放。 网上：发布调查到论坛上。
五、 活动过程
（1） 准备阶段：写好卷面调查，安排好口头调查的内容、范围，进行人员分工，做好网络调查的准备。
（2） 实施阶段① 口头宣传调查：到各个校园随行调查几个学生，并做好记录。② 书面答卷调查：有组织性的分发问卷给各个班级。③ 网上评论调查：发布帖子，时时关注情况。
（3） 总结阶段回收好各个数据、建议，和组员讨论，写好报告。
六、 分析现象（请先参阅我们的问卷）
1、你在听课过程中，对上课的内容有兴趣吗？结果发现，较多同学选择有兴趣（包括很有兴趣、一般和较有兴趣），这说明减负的实施情况还是不错的，同学们对上课有了兴趣，自然学习效率就会提高。减负实施后，可以说这一点已经做到了。
2、 你觉得作业难不难完成？ 这个问题可能有些同学由于水平不同，所以选择的答案不同。我们可以把这些同学分为几类：
（1） 喜欢学习的同学（能够轻松完成作业，觉得并不难）
（2） 处于中游的同学（能掌握一定的知识，但对某些作业难以完成）
（3） 讨厌学习的同学（没有掌握知识，做起题目来当然“下笔维艰”） 减负实施之后，对同学们的要求更高了，需要同学们认真完成作业。而这又在于自己的学习态度与平时的积累，这样才能有效地完成作业，达到作业的目的。这也是素质教育的一个体
如何走出学生减负困局大家谈之一
⒓彝ァ⑸缁岬榷喔鑫？龋？岢隽巳绾巫叱黾醺豪Ь帧⑶惺导跚嵫？？沽Φ亩圆呓ㄒ椋？泶锪松缁峁厍泻腿褐谒咔螅？蚨？诠愦蠖琳咧幸？鹆饲苛曳聪臁 正如许多教育界人士所反映的，尽管各地各校做了很多努力，但过重的课业负担仍是“一个长期未解决好的问题”，是困扰基础教育发展的顽疾，严重损害儿童少年身心健康，已成为不容忽视的“中国教育之弊、中华民族之痛”。究其根源，学生负担过重具有复杂的文化背景、历史原因和社会因素，特别是在应试教育的社会环境下，从教育部门到中小学校、从校长老师到学生家长，从出版单位到培训机构，都可能成为加重学生负担的“推手”。 走出减负困局、探讨治本之策，需要社会各界出主意、想办法、献智慧、谋出路。为此，在“如何走出减负困局”系列报道的基础上，从今天开始，本版推出“如何走出学生减负困局大家谈”专题，陆续刊发教育部门负责人、校长教师、专家学者、家长学生以及社会各界人士对于减负的真知灼见，为切实减轻中小学生课业负担建言献策。
减轻学生课业负担是一个系统性的社会工程，是全社会的共同责任。只有形成合力，综合施治，共同搬掉学生身上的“大山”，才能确保亿万少年儿童健康快乐地成长。...
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