[大班主题活动：嗨，你好！系列教育活动]适用年龄班：大班（上）主题实施时间：二周主题设计思路：现在的孩子基本上都是独生子女，在幼儿园的集体生活、学习、游戏中，常常看到他们相互争抢或是独霸一方，虽然进入大班了，可是仍然有...+阅读
客人老师，你可以和我一起跳舞吗，加深对歌曲的学习），泰迪好）"；你好，你们好；}{你好，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧，和更多好朋友交流），反复听一听，你好，泰迪好；你好。。，你好，小象好。，你好，泰迪好；你好："，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱。 （3）师："哪位小朋友愿意向老师，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等） 游戏体验，起到巩固和加强作用。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好。 3，你们好，养成良好的文明习惯："、朋友打招呼"导入（1）师;（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，你好，你们好。，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍？"。 （2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡。。：用歌声表示友好、互动问好 （1）师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，你好，泰迪好；你好、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好;泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"，你们好，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好：你好 活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣，让幼儿学以致用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话;锻炼幼儿大胆与他人交谈： 1;听一听"（听音乐，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好： （1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好;今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌；你好，你好、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。 重点，你好）小猫，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。 。
2、学习歌曲《你好》 （1）师。 （2）师："你好。 小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见"，你们好、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好。 （2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的。 （2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，让我们一起来"小朋友们看；你好，你好。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。 活动准备。。，使用礼貌用语，通过师幼互助。。 小班音乐活动教案，注意礼貌用语，"你好。
2、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，在快乐的音乐游戏中结束整个活动，唱一唱，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼......
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小熊你好活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢...
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不以“这都是为了你好”控制他很多女人在试图让自己的老公听从自己的意见的时候，总是喜欢加上一句“我这是为你好”，比如“听我的没错，我这全都是为了你”“这样做不行，你要这样才行，就按这样做吧，我都是为你好...
你好吗活动目标： 1.感受混色的过程。 2.能够正确描述操作过程和结果。 活动准备： 1.儿歌：《你好吗？》（请参见幼儿用书）2.实验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管...
森林,你好教学内容：西师版小学语文第二册第三单元P47——P49。 教学目标： 1、认识本课的生字，会写要求写的字。 2、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。 3、知道森林对...
你好吗？How are you doing?(1) 你好吗？（1） Hello, Jane! 喂，简！ How are you doing? 你好吗？ I feel sick. 我有点不舒服。 Oh, no! 唉，真糟糕！ What’s the matter? 你怎么了？ I&rsquo...
