[培养学生挫折感]培 养 学 生 挫 折 感 广东省东莞市城区实验小学 游秀萍 学海无涯“挫”作舟。在知识海洋里遨游，最先到达彼岸的往外是那些经常被风浪偏袒的优胜的航海者。无容置疑，他们之所...+阅读
挫折可以打败一个人也可以打醒一个人。
——李凌云
这句话的意思是：抗挫折能力差的人遇到挫折时，很容易被击垮，而抗挫折能力强的人遇到挫折时，反而会更受鼓舞。
每个父母都期望孩子成长的道路光明而平坦，但事实告诉我们理想是美好的，现实却是残酷的，旅途中的那些磕磕碰碰总是在所难免。从小就在温室中长大，没有经历过风吹日晒的花朵一旦遇到狂风暴雨，必将被打击摧残，所以日常生活中孩子接受一些挫折是必要的。
学业中的挫折，教会孩子全面看问题
佳佳是班级里的学习委员，学习成绩一直排班级前几名，自从这次期中考试考砸后，放学回家就自己闷在房间里，对学习也松懈了许多。
每当孩子拿回优异的成绩单时，家长除了高兴地赞赏外，是否曾想到一向优秀的孩子有天会落后他人？没有人会永远成功，也没有人会永远失败，成绩单上的数字只代表孩子一段时间对所学知识的理解度、运用度、灵活度，一次的失败并不代表从今往后再也不会翻身。因为未成年孩子心智还不健全、生活经验不足让人们看问题容易片面、爱钻牛角尖、认死理，这时家长需要让孩子理解，不是任何事都能十全十美，要允许不完美的发生，只要努力过，就没有遗憾。在失败中吸取经验教训，了解到哪个知识点没掌握好，这才是考试的目的，之后重点练习，各个突破，而不是一味地看着成绩而失落、悔恨。
交往中的挫折，积极主动会有好效果
“为什么我没有朋友，为什么他们都不和我玩，我就这么讨人厌吗？”
很多缺少朋友的孩子常常有这样的想法，“没有人愿意跟我玩，我也不跟你们玩！”在儿童心理中，这是一种“报复”想法，他们将不主动和自己玩耍的小朋友排斥对立起来，将他们视为“敌人”，并以“我也不和你玩”来安慰自己。其实这样的做法更表达了孩子渴望朋友，渴望友谊。发现孩子有这样的心态，家长们不可坐视不理，这样的挫折，他们还不能自己解决，需要家长的引导帮助。独生子女的时代让孩子的交往能力减弱，我们要鼓励孩子融入集体、体谅他人、宽容伙伴，以积极的心态面对朋友，告诉孩子只要对朋友以诚相待，主动帮助他人，也一定会得到朋友的关怀和友情。
委屈时的挫折，懂得原谅宽容他人的错误
“我没碰他的作品，他冤枉我！”在李凌云儿童自由绘画乐园中，经常有孩子向老师哭诉。
我们都知道，学校是个微型社会，许多孩子在一起避免不了有误会摩擦，受到冤枉和委屈也是经常发生的。孩子受到委屈后一定很难过，并不是自己的错却被人误解，我想就算是大人心里也难免会不平衡。其实有些事情是不能用对或错来判断的，这时就需要家长以客观的态度帮孩子理解事情的原因、经过和结果，找出事情的症结所在，并要站在对方的角度想一遍问题，在孩子充分理解，并原谅对方后，给予孩子肯定，鼓励他们如果再遇到类似的状况要自己分析，增强孩子的同理心，告诉他们人无完人，每个人都会有疏忽犯错的时候，宽容谅解是使两个人和睦相处的最有效，最简单的方法。
抗挫折能力强的家长，孩子的抗挫折能力也相对强
如果家长在遇到困难和挫折时，萎靡不振，灰心失望，让孩子看见了，也会深受其害，孩子会像是受到了很大打击似的，将来会变得：即使没遇到任何困难，也总是自叹自怜，一旦遇到了挫折，将很难承受压力。
积极乐观的家长，能够影响孩子一生对待事情的乐观心态。我们可以给孩子讲英雄的故事，带孩子看以积极上进为题材的电影，让孩子自己做一些力所能及的事情，就像我们自由画室中的孩子进行绘画表现和制作手工作品一样，反复体验失败后的胜利，为孩子带来前所未有的成就感，这样的成就感也为孩子增添了自信。
在成长的道路上，不可能一帆风顺，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来，没有挫折的教育不是完整的教育，没有挫折的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育，只有在挫折中得到的感悟才能体会深刻，就像印度哲学家泰戈尔说的，“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”让孩子坚强起来，为明天做今天的准备吧！
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