[家庭环境对动机培养的适合性测验]家庭环境对动机培养的适合性测验XML:NAMESPACE PREFIX = O />人的成就动机从幼儿时期即开始形成，它与孩子所接触的文化、社会阶层及家庭等因素有关。家庭教育的内容若是强调...+阅读

不同的阅读目的构成了有效阅读。也许这有点言过其实，但是不管怎样，它的确说明：阅读的动机和目的是相当重要的。为了理解文章的内容，先得了解有关知识背景，而阅读效率很大程度就取决于这个重要因素。从心理学角度来说，阅读基本上是一个复杂的刺激——反应的过程，它解释了整个阅读情形。理解，作为一个主要的反应，是阅读中最重要的心理要素。理解极大地依赖于我们为进行心智活动所做的适当准备。

要确定每一类读者对足球比赛报道的各种心理定向并不难。对各类读者来说，一旦牢固地确定了阅读目的，那么阅读速度与准确性的问题也随之产生了。不过，那些与阅读目的不相干的其他因素几乎可以全然不顾。对所有读者来说，主要动力是兴趣，对文章的题材或某些特定部分的兴趣。因此，兴趣影响人们阅读效果的程度大大地超过其他因素。

在引出结论之前，让我们简要地讨论一件日常所做的事——读报。人们的时间有限，不可能阅读每版报纸，订阅报纸不是为了消磨时光，而是为了了解世上发生的事并将某则有趣的事贮存到自己的知识仓库中。选读报纸的首要一步是要抉择何者可取、何者可舍。报纸的排版是为了我们一看见大字标题，就能选择要读的内容。大字标题在某种程度上表明了你应该采用何种必要的阅读方法。

现在，摆在我眼前的是《卫报》头版中的重要文章。左边是登有重要文章的两个专栏和一篇《一个陪审团的日记》，中间的栏目上方是篇特写：《警察被控告时谁来付款？》，下方登载着《给编辑的信》，专栏右边排列的是《伦敦通信》。

据已往的读报经验，大家都很清楚，各种不同文体需要各种不同的阅读方式。报上的社论大多表述了种种见解，因而，读者需要以批判的眼光加以阅读。这意味着我们不但要领会文中表达的内容而且要对它加以评价，从而形成我们自己的观点。在这特定的版面中，唯一使我感兴趣的是一篇讨论报纸所有权问题的社论，全文长达600个词。下面就是这篇现成的文章。如果你对这个题目也有兴趣，那么按照你平时读自己感兴趣的社论那种方式来读它。阅读时不计时间。

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