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除了注意从正面培养教育孩子以外，我们对情景教育、情节教育也很重视。“大雪天学琴”是至今记忆最深的一件事。孩子那年7岁，放学后到一个手风琴学习班去学琴。1990年冬天的一个晚上，要到青少年官上手风琴课。天，下着大雪，异常地冷，路况很不好，我心里清楚，今天的课上不成了，老师根本不会去。孩子问我：“妈妈，我们今天不去上课了吧。”当时，我笑着说了一句话：¨我们还是去吧。”我很想利用这样的天气，来锻炼孩子的毅力。这样，我和女儿就在大雪天走出了家门，坐上公交车，来到了青少年宫。正像我想象的那样，没有人，学生没来，老师也没来。这时孩子的小脸被冻得红红的，手也冻木了。当我们要回家的时候，公交车也没有了，路上行人很少，我们只能徒步回家。我突然意识到，这样的情景可以作为培养孩子坚毅性格、乐观情绪的一种难得的机会。于是，我就故意表现出一种很兴奋的情绪来，高兴地说：“景色多美啊！我们真的很坚强，只有我们冒着风雪来了，有这种精神，手风琴一定会学好的。”这种情绪顿时感染了孩子，使得刚才还感觉到又冷又怕的孩子高兴乐观了起来。这时，我又问孩子：“你冷吗？今天这么冷，我们是不是不应该来？”然而，令我吃惊的是，孩子却说：“妈妈，你常说做事要有毅力，要有恒心，不能半途而废，今天虽然刮着风、下着雪，但是，我不怕。”说这话时，我分明看到孩子的真情流露口我感到高兴。孩子懂得了“持之以恒”，具备了走向成功的基本品质，那就是不怕吃苦，耐得住艰辛，并且有着坚强的意志和毅力。孩子的手风琴终于学会了，同时，也教会了孩子一种取得成功、体验幸福之道，那就是，从吃得苦到取得成功，才能体验到幸福。
家庭教育应该是正面的教育，家长的教育应该是“率先垂范”的教育，看似说教，其实有效，不能忽略，不敢小觑。我经常听到一些家长这样说：“孩子现在太辛苦了”，“作业多”、“玩的少”、“睡觉晚”、“吃得少”，等等。我认为，对于孩子吃点苦，是很有必要的。孩子小的时候吃点苦，其实在不知不觉中他们已经长大，吃点苦的记忆并不深刻。我们回忆过去，小时候吃点苦并没有给我们留下什么，但是，在小时候学到的东两，则让我们受益终身。正像季羡林先生说过的一种感觉“在微苦中实有甜美在”。何况，现在我们孩子的生活是很幸福的，学习、看书、做作业其实应该属于幸福范畴呀。我们都有这样的体会，当我们把一件很难做的事说得很轻松、很快乐的时候，干起来就会愉快些；当我们把这件事描绘得很艰难、很恐怖时，干起来就会很痛苦。对于孩子的培养也一样，我们应该营造一种氛围，使得孩子在这种氛围中对什么事情都有着强烈的兴趣和好奇，在这种氛围中，去钻研学问，去取得成绩。但仅仅有兴趣和好奇还远远不够，还应该保持一种持久的激情。特别是，当他们遇到前进中的困难时，我们应该帮助他们，让他们坚持过去，去取得成功。如果，在他们遇到困难时，我们在一边说：“真是的，你太辛苦了，我们不做了。”长此以往，孩子就会养成不好的习惯，做事就容易半途而废。而且，长期得不到成功，还会使孩子丧失自信，体验不到幸福，这样形成恶性循环，就毁了孩子的一生。
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