[孩子见人不愿意打招呼]“家有快两岁半的调皮男娃一枚。我一直奉行理解、引导的育儿观，在家也常是努力共情、解释为什么这么做，有时通过转移注意力，娃在家的表现我一直觉得可沟通可接受。不过他有个毛...+阅读

活动目标：

1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

活动准备：谜语、绘画工具

活动过程：

一、猜一猜导入活动：

在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。

边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物?

二、讨论演示：

1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)。

一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!”小鸟开心的怎么了呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。)

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么了?长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?

2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

三、幼儿创作：

森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象)

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

以下为关联文档：

孩子不爱打招呼怎么办三大方法让你的孩子开口叫人见到熟人主动打招呼这是一种礼貌。如果见到熟人了，别人也见到你了，你还事不关己高高挂起，别人就会认为你没有礼貌，不懂得尊重他人。相信不少爸妈们都希望孩子人见人爱，主动跟人打...

孩子见了人不愿打招呼孩子见了人不愿打招呼，原因大致有三种：一是因为羞怯；二是不懂得见了人要打招呼是礼貌行为；三是可能受过人为的惊吓，不愿意和人打招呼。 纠正这一现象的方法如下： 1、三岁以上的孩...

长颈鹿活动目标： 1.幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2.通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。3.充分体验绘画活动的乐趣。 活动过程： 一、猜...

可爱的长颈鹿活动目标1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。 2、用颜料装饰长颈鹿。 活动准备 颜料，四角海绵活动过程[导入] 1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。 - 我长得很高，我...

会打招呼却不会说“谢谢”，如何教育孩子学会感恩做人要懂得感恩，那么该如何培养孩子懂得感恩？孩子会打招呼却不会说“谢谢”，家长面对这样的孩子该如何进行说教？如何教育孩子学会感恩呢？ 小樱是一个4岁孩子的妈妈，最近注意到孩子...

有趣的长颈鹿•活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动...

爱打招呼的长颈鹿活动目标： 1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。 2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。 活动准备：谜语、绘画工具 活动过程： 一、猜一猜...

好心的长颈鹿活动名称：好心的长颈鹿 活动目标： 1．掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。 2．尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。 活动准备： 蜡笔，各色...

奶奶,让我自己和老师打招呼对慧慧能主动打招呼进行表扬，并鼓励她继续保持。 行为实录： （案例背景） 每天早晨来园时，黄敏慧总和奶奶两人并排的走进教室，然后就会听到奶奶在那里大声地喊着：“陆老师，陈老师，慧慧...