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在 我的本领真正大 主题活动中，我们开展了小舞台角色游戏。小舞台上的展示分为歌曲、诗歌、故事三个环节。在歌曲展示活动中，几乎每位幼儿都积极举手，上台进行了表演，活动中歌唱的曲目以幼儿园里学到的为主，发现幼儿对于以前学的歌词有些忘记了，对于刚学的记忆比较深刻，借此大家一起复习了在幼儿园所学的歌曲，活动氛围很是轻松。张欣懿和陶程博是班上一直比较胆小的两名幼儿，他们看到这么多同伴都上台展示并获得了掌声和五角星，他们俩也时而半举着手，时而又把手缩了回去。

你们想不想听听张欣懿和陶程博好听的声音呀？ 我问大家。

想 响亮的回答使得他俩的脸上泛着浅浅的微笑，终于迈开了脚步站上了小舞台。他俩的表现没有让大家失望， 你们的声音很好听，下次表演的时候声音再大一点就更好了，相信你们下次会做得更好！ 带着大家的掌声和老师的鼓励他们满意的回到了座位上。

很快，我们又开展了诗歌朗诵的角色表演，这次高举的小手变少了，就连平时很爱说话、发表意见的幼儿，到台上声音也小了，表现的不自信有些拘束。

还有谁愿意来展示你学会的诗歌！我们都喜欢胆子大的小朋友！ 我问道。

意料之外，陶程博竟然举手了，并且不紧不慢的朗诵了古诗《静夜思》，得到了大家的一直肯定，他也乐呵呵的下台了，还和旁边的幼儿炫耀 看，我也有五角星了。

此时我有意识的看了看张欣懿，说： 我知道有的小朋友她的本领也学得也非常好，愿不愿意为大家来表演一下呢？不要怕，来勇敢的试一试！ 张欣懿也终于略带腼腆的站上了舞台，镇定的展示自己的本领，声音也比较响亮清脆，进步较大。于此，我组织幼儿对大家的表现进行了评价，通过同伴肯定鼓励胆小的幼儿勇敢起来。我也相信这部分幼儿只要通过多次练习，愿意不断地尝试在集体面前展示，胆小的他们会克服各种焦虑，逐渐自信大胆起来。 而教师要做的就是一方面引导幼儿学习掌握更多的本领，另一方面为他们创设相互欣赏、交流的平台。

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