[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力 。我园近年来在落实《纲要》精神过程中，在家园合作方面进行了一些尝试，做了回顾与思考，目的是不断探索创新，促进幼儿身心更好地发展。所谓家园合作，就是指幼儿园和家庭，都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。2个月以来我班在家园合作的过程中做了一些尝试，取得了一些成效，也引发了进一步的思考。
在贯彻落实《纲要》的过程中，我们感觉到家园教育的不同步，带来的一些困惑。我班家长的文化程度、教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。而每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少重家庭教育。况且我们的爸爸妈妈都忙着日常工作，大多的爸爸妈妈在服装厂上班，还要上夜班，这样更无暇顾及孩子，一般都有爷爷奶奶照顾，接送孩子来园的。这样的情形下，使得一些幼儿出现一些行为习惯和性格方面的弱点，如：生活中过于依赖，老人包办代替的多；游戏中，以自我为中心，不愿与同伴合作；性格内向或有攻击性行为等。有时甚至出现家庭教育与幼儿园教育明显冲突的现象，如：老师教育幼儿要团结友爱，不要打架，孩子却理直气壮地说：我奶奶说的别人打你，你就要打他 ...这种种现象，引发了我们的思考，大家一致认为，幼儿园一定要和家庭密切合作，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，这样才能使我们的幼儿教育取得成效，才能促进幼儿身心健康发展。
从今年起我们每学期邀请家长来园观摩幼儿的半日活动。家长开放日的活动是个 双赢 的活动，家长可以通过活动更多地了解幼儿在园情况、了解教师情况、了解幼儿园的教育理念。
同时，对教师来讲，也是展现自己风采、锻炼自己的好机会，更是与家长沟通的大好机会。活动前，由老师向家长介绍活动的目的和计划，指导家长如何观察幼儿家长参与的热情很高，幼儿觉得和爸爸、妈妈一起上幼儿园非常开心。而一个个生动有趣的活动，特别是亲子活动让参与的家长仿佛回到了童年，让幼儿感受到和父母同乐的开心，让家庭和幼儿园的合作更加和谐。活动后，听取家长的意见和建议，同时老师和家长面对面的交流时老师也向家长提出了一点要求和看法，以不断改进我们的工作。如在自理能力上，有的家长说我家的孩子在家吃饭要大人喂-----有的家长在家园联系手册也写出了孩子在家的表现等，这样使老师了解孩子在家的情况，以便更好的沟通。这是我们最大的收获。
因此通过2个月来的实践我想在我班已填写家园联系册和（校讯通）为主要特色，取得与家长的沟通。我们为每一位幼儿准备了一本 家园联系册 ，每月由我们老师根据幼儿的情况填写，力求全面、客观，鼓励为主，发放给家长，然后再请家长将幼儿在家里的情况反馈给老师，为了提高联系册的可操作性，在内容填写上，我根据孩子一个月或本周在园的情况用书面形式告知家长，或让孩子回报所学内容。好让家长有话可说，以减少家长不必要的负担。（许多家长在家园册上写道：老师我们在这次家长开放日上页看到了孩子的表现。）每天家长都匆忙来园和爷爷奶奶不识字，我们的家园栏所展示的内容家长们无暇看我们就利用校讯通这个短信平台与家长沟通。向家长宣传科学的幼儿教育方法、疾病预防知识、介绍具体的教育目标、近期幼儿园重大教育活动安排以及要求家长配合的教育内容、温馨提示等等。我们在积极探索家园合作的过程中，虽然取得了一些成绩，但也存在不足，我们将继续努力做好与家长的合作。
以下为关联文档：
整本书阅读策略的再思考今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...
操纵区中材料选择的思考——读《08岁儿童学习环境创操作区包括促进儿童小肌肉发展的材料。小肌肉的动作技能包括手指、手和手臂的协调性。它对儿童的书写、绘画和自我服务技能的发展很重要。它受到感知系统、完成任务的积极性...
初学一般疑问句的思考这一单元中的一个重点句型便是一般疑问句的学习。主要涉及到了两个句子，Is this ?和Is that ?因为是学生第一次接触到一般疑问句，所以在讲解时比自己预设的要困难。 首先，我预...
让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...
整本书阅读教学的思考满凤，听了卓立子老师给大家做的报告 《整本书阅读的 整 本 策略》，引发了我的一些思考。 卓老师说： 整本书阅读 整 的策略要制定整本书阅读 整 的教学目标 ，深以为然。这是整本...
一年级《认识左右》一堂课的思考由一年级的《认识左右》想起了许多，在授课之前老师需要做什么？备课时老师必备什么？教学目标、教学重点、难点及关键在教师的脑海里应有清晰的概念，还应有明确的本课教学方向。由...
＂求一个数是另一个数的几分之几＂设计与思考教学内容：教科书第3 9、40页的例4例5及相应的试一试、练一练，练习七的5~8题。教学目标： 1、让学生经历求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之...
关于“计数单位”的教学思考摘要： 计数单位 的认识在数与代数领域的地位基本属于起始课。看似简单却不好教；且由于相关知识时间跨度大，容易造成学生认识上的片面、孤立，不利于整体、科学的建构。对计数单位...
关于《用7、8的乘法口诀求商》研究课的思考星期三上午第二节课，由曾有荣老师上镇级研究课：二年级数学《用 7、8的乘法口诀求商》。在评课时，有位老师说：在授新课时总有感觉不对劲的地方，但不知道从何说起？有些困惑。我也有...
