[多元智能理论在小学《科学》评价中的运用][摘要] 在小学《科学》课程的教学和评价的过程中，以多元智能理论为基础，根据不同的评价目标，应用多样化的评价方法，依据“生本·互动·发展”的新理念、树立正确的学生观， “赏识...+阅读

观察每个孩子身上多元智能发展的分布情况，可以帮助我们了解孩子先天的智能组合，并培养每个孩子区别于他人的智能和兴趣。在尊重孩子天性的前提下，让我们充分发挥孩子的内在潜能，帮助孩子去实现富有个性特色的自我发展，为孩子的成长提供最有价值和效率的方法。

自我内省智能

日常指导方法：

①适时地给予孩子鼓励，建立孩子的自信心。

②常和孩子讨论他喜欢什么，不喜欢什么，能自己完成什么事情，增加孩子对自己的了解。

③遇到事情以后，让孩子学习自己思考事情的原委。

④当孩子表达想法和观念的时候要认真聆听，同时也告诉孩子你的想法，以便帮助孩子更多地了解自己。

⑤培养孩子写日记的习惯，较小的孩子可以用录音或是图画的方式。

⑥养成孩子规律的生活习惯，并可借由故事建立孩子良好的道德观。

自然智能

日常指导方法：

①带孩子多参加户外活动，观察美丽的风景，发现自然界的奥妙。

②鼓励孩子收集一些石头、树叶、贝壳、羽毛之类的物品，同时仔细观察、比较其中的不同。

③与孩子一起种植花草，并观察其生长过程。

④与孩子一起饲养小动物，并学习照顾小动物。

⑤观看与自然有关的影碟或是探索自然生态的记录短篇。

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