[整本书阅读策略的再思考]今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...+阅读
Vista系统的细节美是此前的Windows系统所不具备的，但是这些细节往往为用户所忽略或者不知。我们进行系统的管理和维护，就应该挖掘这些细节提升系统使用体验，同时也不应忽视系统中的任何一个安全角落。
病毒隔离区，被遗忘的角落
Vista系统虽说安全性有了很大的提高，但为其部署杀毒软件还是非常必要的。当下主流的杀毒软件都有一个叫做“隔离区”的组件，其实它就是个病毒、木马的收容所，也是一个被大家遗忘的角落，它是否是杀毒软件的“鸡肋”呢?下面我们一起来挖挖其中的技巧。
(1).隔离区大小，由我定
以瑞星为例设置步骤是：依次定位到“开始→所有程序→瑞星杀毒软件”然后点击运行“病毒隔离系统”，在其窗口中依次执行“工具→设置空间”然后就可以根据需要进行设置。默认情况下隔离区大小为500MB，我们只需点击“修改”按钮然后输入相应的数值即可。
瑞星在默认情况下是开启“将染毒文件备份到病毒隔离系统”功能的，因此当隔离区空间不足的时候会弹出“备份失败”对话框造成杀毒的中断。对此我们可以在空间“设置”窗口中点选“空间自动增长”选项即可。
提示：瑞星的病毒隔离区即C:\RBin文件夹，当瑞星对该文件夹没有操作权限时也会弹出“备份失败”的对话框。这有可能被病毒、木马利用而中断杀毒，希望引起大家的注意。
(2).删除隔离区，还我磁盘空间
隔离区中的病毒就像装在瓶子里的魔鬼总是让人感觉不舒服，并且会占用一定的磁盘空间。其实，在大多数情况下我们完全可以删除病毒隔离文件夹。比如瑞星的病毒隔离区文件夹为C:\RBin，将其删除即可。当然最彻底的解决办法是关闭病毒隔离功能，打开瑞星主程序定位到“设置→详细设置”，点击左侧的“其它设置”，取消右侧的对“将染毒文件备份到病毒隔离系统”的勾选即可。
(3).救命稻草，误杀不再可怕
因为种种原因，杀毒软件误杀频频。无论第三方工具还是系统组件，被杀毒软件误杀这都是我们不能原谅的。通过病毒隔离区，我们可以恢复被杀毒软件误杀的文件。考试,大提示以瑞星为例，操作步骤是：运行“瑞星病毒隔离系统”，右键单击要恢复的文件选择“恢复”即可。
文件被恢复后，我们为了防止再次被误杀首先要升级杀毒软件的病毒库。如果病毒库没有修补误杀错误，我们需要将该文件添加到杀毒软件的“信任区域”(卡巴斯基)。以瑞星为例，打开瑞星主程序定位到“设置→详细设置”，在“其它设置”分支下点击“查杀是排除指定的目录”右侧的“设置”按钮将该文件所在的目录添加进来即可。
有的时候杀毒软件并不能除恶务尽，而是将病毒、木马丢进隔离区了事。这时，我们可以通过“病毒隔离系统”工具将病毒文件另存到其它地方，然后进行病毒分析根据其特征手工清除它。另外，如果你是一个安全爱好者，可以在此抓病毒、木马进行研究。
以下为关联文档：
浅谈在语文教学中渗透德育的有效策略今天参加了我校主题为 转化课堂教学行为，深化课堂教学研究 的第九届教师论坛，我聆听了八位坛主的各具特点的发言，我收获颇多。其中对于苏晓燕老师的 浅谈如何在小语教学中渗透...
关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...
普及安全知识确保生命安全——三岔河小学第18个安全教普及安全知识 确保生命安全 三岔河小学第18个安全教育日国旗下讲话 2013年3月25日是第十八个全国中小学生安全教育日，主题是 普及安全知识,确保生命安全 。为加强安全宣传教...
《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题，我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识，英语作为一门语言学科，重点是...
把握“整”与“本”策略有效进行整本书阅读指导王翠萍，12月16日，冬雨淅淅沥沥，给干冷的空气平添了几分诗意。单楼初中一行，聆听专家讲座，引起了我对整本书阅读教学的思考。 在整本书阅读的教学实践中我们会发现语文课程性质决...
策略不是老师教的，是让学生在解决问题的过程中体会感马场 陈丽荣，12月17日，在城东小学，我们培育站的四位学员为我们上了一节同课异构，从课堂上可以看出他们几位教师都能钻研教材，能从学生角度分析教材，课前都能精心准备，去制作课件。...
以数学活动为载体，探究“互学”策略——浅谈数学活动小学数学活动课是以学生的生活和现实问题为载体和背景，以学生的直接体验和生活信息为主要内容，以学生的自主探索和主题研究为基本形式，以培养学生独立思考和解决实际问题为主要...
给学生一个机会，他会回你一片阳光——课堂教学策略心城厢镇新毛小学 王惠强，曾几何时，课堂上举手的学生必定是回答正确的，教师指名的也基本都是答案符合教师预设的那些学生，那些想回答却又没把握，想上台却又害羞的学生往往被忽略。...
寻求培养学生良好学习习惯的有效策略——巧设问题在语篇教学中，提问是激活学生思维的有效手段。我认为教师巧妙地设计课堂教学问题不仅能培养学生良好的阅读习惯，更能激发学生的阅读兴趣。因而教师可以尝试着通过巧妙地设计问...
