[谁排在最前面]一、活动目标： 1．复习6以内的数 2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。 3．使幼儿会讲述操作过程和结果。 二、活动准备： 教具：各种点卡若干，课件。 学具：第一组：数卡（给动物排...+阅读

所谓的排列顺序法，就是根据家庭中各项活动的重要性和紧迫性，将它的排出先后顺序依次完成。如果所剩时间不够，那么，排在后面的项目可以压缩或者干脆删掉。也就是说，越是排在前面的项目越是可以得到充分的保证，越是排在后面的项目，其弹性越大。

使用排序法确定家庭各项活动顺序的依据主要是重要性和紧迫性这样两项。首先要确定活动的重要程度，因为，如果某项活动若可有可无，那么，无论如何紧迫，也都不值得去做，或者不值得优先去做。一般情况下，把家庭活动分为“必做项目”和“可做可不做项目”两大类即可，接着就要对“必做项目”进行紧迫程度排序，把最紧迫的排在前面，然后依次排列，紧迫程度相同的，要看重要程度。之所以要掌握紧迫程度的标准，是因为有些活动尽管重要，但在时间上却允许拖延，而紧迫的活动常常是“机不可失，时不再来”，最后对“可做可不做项目”进行紧迫性排序。选择首先应该干什么的能力，有人称之为“第一顺序判断力”，这种判断力是非常重要的。因为，有时离我们近的事情，并不一定是重要的，有时，眼前看来是重要的，但若从总体上看却不一定是重要的，

那么，怎样来突出排在前面的活动项目呢？

(1)时间优先。就是把排在最前面的活动安排在最优越的时间位置上。优越时间位置的主要特征，一是“早”，一是“好”。“早”就是排在前面，“好”就是“黄金时间段”。是选择“早”，还是选择“好”，要根据具体情况采确定。

(2)时间保证。就是给排在首要位置上的活动以充分的时间，以保证其能全面完成。一般情况下，时间与质量成正比，当然，也不是时间越长越好，最好是既不仓促，又没有余暇。

(3）时间反复。就是在时间上多次反复安排。反复是强化的一种重要手段。第二次安排的活动内容可以是第一次的完全重复，也可以是第一次的连续延伸。

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