[低年级孩子家庭作业家长应如何对待]对于家长如何检查孩子的作业，家长们存在二种误区，一是不管，任孩子自己做，认为将错误展现出来，方便老师掌握孩子学习的第一手材料，从而有针对性的进行指导。还有一种很多，就是天天帮...+阅读
孩子不会交朋友，社交能力差该怎么办？如何培养孩子与他人友好相处的能力？孩子不擅长交朋友，爸妈该如何帮忙？
请记住，和学习阅读一样，学习如何读懂他人是一个复杂的过程，将会花费大量的时间去练习，会犯许多错误，也需要很多机会来从这些错误中学习。
幼儿仍处于探索情绪和学习人与人之间如何相处的阶段，所以，尽管鼓励他们练习“我们”技能很重要，但你也一定要学会降低预期。
当他们犯错误的时候，通过示范正确的方式来帮助他们矫正，同时借由孩子之间的聚会和幼儿园为他们创造有益的学习体验。
以下是一些具体的方式，你可以用来帮助你的孩子完成从“我”到“我们”的技能飞跃。
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鼓励孩子积极倾听
积极倾听，就其定义而言，要求人们聚精会神（“我”技能）地倾听并理解他人说话的意思。幸运的是，和孩子大声共读一本书恰好是鼓励并培养这一重要技能的最佳方式之一。
记住，倾听的价值并不仅仅在于听到某些词语，更重要的是理解其传达的意思。
请一定鼓励你的学步儿对听到的每一个故事都发表发表意见，问些问题，并回答你提出的问题，而不只是被动地听。还有一点也要注意：积极倾听并不强制孩子一定要乖乖坐好。
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学会“与人为善”
我们需要给孩子创造大量与同伴相处的机会，从而在实践中培养他们正在萌芽中的倾听、表达、分享、轮流的技能和同理心。游戏就是3岁孩子的“工作”，不管它以什么方式或在何种场合出现——同伴聚会、幼儿园还是在公园里。
这种理念是很有道理的，其原因之一在于在这个年龄段，孩子在理解力、表达个人喜爱之情以及与同伴互动上开始取得质的进步。
当然，这并不是说1～2岁的孩子可以在一夜之间就顺利地从典型的个体（或“平行”）游戏过渡到3岁孩子互动性更强的社会性游戏中去。恰恰相反，要做到这一点，需要大量的时间和实践中的操练。
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换位思考
假扮游戏深受学龄前儿童的喜爱，给他们制造机会进行变装和角色扮演就是在创造机会帮助他们以想象和真实的方式站在别人的角度想问题。
当他们假装变成另一个人在游戏时，他们也在练习换位思考。『他们开始理解其他人的立场，因为他们必须得像另一个人那样去思考、行动和感受。』
一些角色扮演的道具和机会能够帮助孩子想象富有创造性的情景——不管是模拟学校、医院还是玩过家家，这对于在很小的时候就给孩子打下换位思考的基础大有裨益。
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把帮助他人变成一种习惯
与人融洽相处的核心在于为人善良、关心他人。即便是非常小的孩子都能够非常自然地获得这项技能——他们会给出拥抱或对他人表示关心。
所以，作为父母，你最重要的角色之一，除了做一个好榜样，展示你对他人的友好以外，就是确保你的孩子每天都有机会去练习为他人着想，并为别人做点力所能及的事情。
『在刚开始的时候，你做的可以很简单，比如当处于学步儿期的孩子对情绪低落的人表达关心时及时夸奖他，或是肯定上了幼儿园的孩子与朋友或兄弟姐妹分享玩具的行为。』
当孩子再长大一点的时候，可以坚持在家庭中经常性地互帮互助或帮助他人，以及做一些好事并让孩子参与其间（如捐赠事物、帮助无家可归的流浪者或小动物、捐赠衣物等）。通过做类似的事情，从而让孩子感到自己是一个积极的参与者。
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问问孩子“你会怎么想？”
询问孩子有何感想是一个应该被早早提出并经常提出的重要问题。这在你的孩子可能做了一些对其他孩子不那么友善的行为（如打人或抢了别的小朋友的玩具）的情况下尤为重要。
『“己所不欲勿施于人”，如果孩子能明白这个道理，假以时日，就能让他停下来反思如果他是对方将做何感想，进而改变自己的行为。』
总之，这是一个放之四海而皆宜的好问题，因为它将会强化这样一点：除了学会控制自己的情绪外，他也应该多考虑考虑别人的感受，这样做十分重要。
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