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活动目标：
1.迁移《大碗岛的星期天》的欣赏经验，探索人物动态的画法与群体人物画的构图方式。
2.能从背面，侧面等不同的角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小来辨别远近。
3.耐心地完成作品要求，画出一定数量的人物（至少5人）。
活动准备：
物质准备：
1.各种"广场上的人群"图片或照片。
2.蜡笔、纸等操作材料。
活动过程：
（一）教师与幼儿一起欣赏图片或照片"广场上的人群"。
教师：大家看看这些人在哪里？他们在干什么？你去过这些地方吗？你会在广场上做些什么？
（二）教师和幼儿一起讨论群体人物的表现方法。
1．观察人物造型
教师：老师这里有一幅画，说的是星期天人们到广场玩的事情（出示图片），请你来看看，他们都在做什么？
（指最前面的女人）这个人在干什么？她的穿着是什么样的？她的表情怎么样？
教师：谁愿意来学一学这个阿姨的动作？你觉得你看到的是这个阿姨的正面还是侧面？还有哪些人我们也只能看到他们的侧面？
教师: 她身后站的那两个人是谁呀？他们在干什么？如果请你和好朋友一起悠闲舒服的散步，你会怎么走？或者谁愿意来当这个叔叔，与阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠闲地走一走）。那你们看到的是这两个叔叔阿姨的正面还是侧面？
教师：还剩下的叔叔阿姨我们只能看到他们的背面。
教师：看了这张图片，请你和旁边的小朋友讨论背面的人群和正面的人群在表现时有什么不同？侧面的人群怎样表现？
师幼共同总结。
2．辨别人物远近关系
教师：你觉得画里哪些人离我们最近？（指）为什么？（大）
你觉得画里哪些人离我们最远？（指）为什么？（小）
教师；这些人又远有近，但都在做着自己喜欢做的事情，心情很。。。。
（三）幼儿创作。
1.强调重点：从侧面、背面等不同角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小辨别远近。
2.画面要求：画面中要有一定数量的人物。（至少5人），鼓励幼儿能耐心完成作品。
（四）集体欣赏交流，教师进行综合评价。
幼儿互相欣赏并交流画面所表现的内容以及使用的方法。重点总结正面人、背面人和侧面人的画法，以及站姿、坐姿等人物姿态的表现与群体人物画的构图方式。
活动延伸：
区域活动：尝试表现幼儿园的生活，如升旗、晨间活动、做操、运动会等群体人物活动的场景。
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