[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读

搭积木是小班小朋友非常喜欢的一个游戏活动，每次他们都玩得很高兴。可是，到了收积木的时候，就遇到问题了。每次，都有几个小组的积木不能很快的收好，或者地上的积木还丢得满地都是。我仔细观察了一下，原来是孩子们都想自己去放积木筐。所以，在别的小组忙着将积木收好的时候，他们在忙着抢塑料筐，而掉在地上的积木却没人管。因此他们总是要到最后在老师的催促下才能将积木收好。

于是我就给每个组选出了一个小组长，让小组长来负责这件事情，在晨间谈话时，我就给每个小组选了一位小组长，并告诉他们要负责做好小组里收积木的事情。可是，在后来的几天中又发生了新的问题。有的小组并不听从组长的管理，而是和组长抢着收积木。常常有小组长来“告状”：“老师，××不让我去放积木。”问题出在哪里呢?我就又仔细了解情况，原来孩子们都认为谁将积木放回去是一件很能干、很骄傲的事情，所以大家都想抢去放积木。原来这么一回事，孩子们的心真是很简单也很纯洁。 在了解了情况后，我又有了一个新的举措：在每次收完积木以后，我请小朋友们来评价自己和别人的表现，然后每组选出一位大家都同意的小朋友来做最后放积木的工作。现在，我们班里的小朋友在搭桌面积木后，都会先想想自己和别的小朋友的表现，然后再选出这次的积木由谁放回去，抢着放积木的情况已经再也看不到了。

所以，教师在处理班里的任何事情时，要做到细心、多观察、多了解，多动脑，才能把事情解决好。

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