[用新大纲指导语感训练]近几年，教育刊物上研究小学阶段的语感训练的文章多了起来。这对推动小语教学改革具有十分积极的意义。但是，小学语感训练应达到什么要求？老师的指导有什么特点？这些问题还很少涉...+阅读

由《大众医学》组织100多名儿童保健专家，历时2个月的专项调查后得出的学龄前儿童十大问题行为于5月13日向外界公布，注意力差、容易分心被列为十大问题行为之首。除了注意力差、易分心外，还包括：偏食挑食，吃饭慢，不肯吃硬的食物；明显多动；过分依恋，缠人；孤僻，难与同伴交往等。

“问题终于来了”，读到《新闻晨报》的这篇报道，我的心里浮现出的竟是这样的一句话。打从笨笨有自我行为能力起，我就觉得这孩子特别容易分心，自控能力较差，好动不已，果然，老师说，笨笨最多只能保持5分钟的注意力，坐不住，听着课就能自己站起来绕着教室跳舞，而且永远是他第一个发现谁谁谁的父母来接谁了，于是老师说虽然幼年的行为问题不是什么器质性疾病，但极有可能会影响今后的学业和生活。要求每天回家让笨笨静坐10分钟，养成安静做事的习惯。可结果是，尽管威胁利诱，笨笨还在不到十分钟内试图站起来28次，笑眯眯地宣布了我这个当妈妈的失败。

此后所有关于笨笨注意力集中的训练均宣告失败，绝望之余，就想：这孩子是不是多动症啊？请教于儿科医生，儿科医生说，笨笨对他自己感兴趣的事情还是能集中注意力的，处在笨笨这个年龄阶段的儿童，大脑的抑制功能还比较弱，其中约有3%—5%的儿童注意力难以集中，所以笨笨这种情形是正常的，家长要做的是对他进行适当的训练，譬如，在家庭中可以布置一定的学习任务，时间从5分钟开始，逐渐延长至15分钟或更长，以促进自我控制能力的发展。

天呐，还是训练，要知道这是多么地艰难。于是送笨笨去学围棋，不是为了让他成国手，而是为了训练他静坐；送他去学溜旱冰，为的是让他集中注意力。当朋友们嘲笑我要把儿子培养成“天才”时，我心里只苦笑：那都是为了让他能集中注意力的训练。笨笨马上要上学了，不知道这些训练是不是又跟以往一样失败，反正小学老师说了：现在这样的孩子很多，到时候，就会好了。我终于如释重负：那就把训练孩子注意力的事交给老师去吧。呵呵。

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