[浅谈小学语文如何实施素质教育]素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素...+阅读
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”中科院杨雄院士指出：“在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。”《幼儿园工作规程》也早已把环境教育作为幼儿园整体教育的有机组成部分。环境教育已经成为现实教育目标的重要途径。可见，健康丰富的园所环境，对满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达是十分重要的，也为素质教育的顺利实施奠定良好的基础。
幼儿园是传播人类文明、培养素质新人最基础的“圣地”。而事实上，园所环境则是这块“圣地”的窗口。透过这个窗口，不仅可以看到一所幼儿园的容貌，而且可以体现幼儿园的内部管理及素质教育实施的整体效果。因此，创设健康、丰富良好的环境是幼儿园教育的重要任务。在素质教育的实施过程中是首要的，也是必要的，有着十分重要的意义。
园所环境的优化创设，是教育与幼儿技能有机结合的体现。在园所环境建设中，室内环境的布置与美化，如孩子们利用身边的玉米皮、高粱秆、各种树叶、种子、石块、泥块、各色羽毛等，制作出各种形状的小动物、建筑物、图形等体现农村特色的作品；室外幼儿活动场地的安排规划，动、植物区的饲养，如看一看小白兔怎样吃草、种子怎样发芽长叶……所有这些都离不开教师与孩子们的参与设计、操作实践。正是在这种环境中，引导幼儿去观察发现周围事物变化的兴趣和能力，启发幼儿探索发现，引导他们实现自己的愿望；也正是通过各种不同的环境教育方式和途径，如带领孩子们到工厂看看工人叔叔怎样工作、敬老院的爷爷、奶奶们怎样生活的，谁能帮爸爸、妈妈打扫卫生、晾晒衣物等力所能及的家庭劳动，使的孩子们学会了一些最基本的社会服务、家务劳动、为将来适应社会打下基础。同时，幼儿在这种有益于集体，有益于个人的环境实践中，努力寻找适合自己发展的内容和形式，即发展了个性，学会了动脑动手、搜集加工等知识，又学会了消化吸收已掌握的知识，学会了自我积累知识和生产知识，并将其转化为独立思考的基本素养和实践能力，使之具备了创造意识、创造能力和创新精神。特别是当孩子们的这种创造意识和创新精神再付诸实践，自己的创造欲在最高层次的需要上达到满足后所产生的美感和成就感，就会给人一种难以名状的愉悦，这使孩子们不仅能够正确认识自我、发现世界，更能看到一种理智的升华。正如哲人所说：“人一旦接受一种新思想，他再不会回到原来的思想状态。”
优化创设的园所环境也是进行美育，促进幼儿良好品德行为习惯的有效途径。优美活泼的园所环境都表现出了艺术、审美的集合，是内容和形式的完美统一，处处给人美的享受，如各室创设各种专栏，通过小歌手、小画家、故事大王比赛、讲卫生好孩子评选，张贴在专栏内或奖励小红花等活动。能有效地熏陶幼儿良好品德行为习惯的养成，调动孩子们的兴趣，打动他们的情感，让你愉快的接受教育。以此帮助幼儿明是非、知善恶、识丑美、以德为美、言行文明、举止大方；另一方面，优美的环境本身就是一种规范，具有很强的约束力和导向功能，使孩子们最终能够调节心理平衡，达到情感共鸣和理性认同，使自己在身心发展的内在需要上和周围环境融为一体。
由此看来，园所环境的优化创设，使教育与幼儿技能结合在一起，可以树德、增智、强体、溢美、创新，全面健康的促进幼儿身心发展。
21世纪的教育应当把每个儿童潜能的开发、健康个性的发展、适应未来生存的能力作为教育取向。而不是把基础知识、基本技能和技巧训练放到首位的传统教育。现在，有很多幼儿园，特别是农村幼儿园，在这方面长期倾向一种“小学化”的教育模式，或受小学管理的制约，只注重让幼儿认几个字、算几道题、背几首诗等知识的灌输，忽视幼儿情感、态度、能力的发展，情景设置对个人品质形成的潜移默化的作用，从而否认环境创设、环境育人的功能。这种思想教育与环境教育相分离，缺乏情感因素的品质结构，即使能够形成，也是不稳定的。所以，孩子们的身心健康和思想品质、兴趣技能的培养，不能单靠知识的传授养成。
综上所述，优化创设园所环境，对于全面提高幼儿素质，使之具有高尚的道德情操、丰富的科学文化知识及健康的身体和心理素质，都有十分重要的作用。因此，我们必须重视园所环境的创设，全面建立实施素质教育的有效载体，真正把园所文化扩展到孩子们的一切活动场所。既要使幼儿园每一面墙壁会“说话”、每一个角落会“唱歌”，也使园所文化从内容到形式都要规范、活泼，并能表现出深度、广度和力度，让他们产生一种激情，昭示人生哲理，还要精心设置景点，布置活动区，保持三季有花，四季长青，富有诗情画意，真正达到花草树木也育人的境界，只有这样为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，我们的素质教育才能健康正确的发展。
以下为关联文档：
小学自然学科实施素质教育教学过程管理细则一、备课 1、明确备课目的。备好课是教师上好课的前提和基础，是优化教学过程的重要环节。写教案是教师教学思路、教学设计的展现。自然学科教案可以使用教师教学用书，但不能完...
小学美术欣赏课中培养学生的审美素质美育是学生在成长中不可或缺的重要部分,特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上,是最重要的一环.随着时代的进步,人们开始明确了学美术不是为了培养“大画家”，更重要的是...
注重思想素质大力开展德育教育近几年来，我校遵循“勤学、求实、全面、奉献”八字校训，在扎实开展德育工作，大力培养学生成为“四有”新人方面做了大量工作。一九九五年十一月，学校被命名为省级综合高中后，学校...
全面推进素质教育，切实强化师德教育教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人...
创设情境，提高素质，发展能力创设情境，提高素质，发展能力 谈简笔画情景教学法 芦湾小学 贺多鑫 实现由应试教育向素质教育转变，已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务，要加快实现向素质教育转变，必 须在不断...
从分数到素质教育随着时代的进步，生活环境，质量的变化，人们对教育的观念也有了一定的转变，从分数到素质教育迈出了可喜的一步。 从我个人的观点来看，也比较赞同教育专家的看法，一般通过与孩子做游...
家庭环境与儿童心理素质家庭环境是指家庭的物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和。心理素质是指人们的感觉、知觉、记忆、思维、意志、兴趣、性格和能力...
以创新素质为重点实施素质教育评价一、发展变化中的素质教育观 中gong中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布，已经给教育理论界对于素质教育定义争论不休的问题做出了科学的解说。《决定...
让素质教育从身边发生昨天在区实验中学有幸享受到了一场精神大餐，现在留在脑海中的除了震撼还有感动，更多的则是对素质教育的一些反思。 我们都曾经抱怨应试教育的根深蒂固，忌惮于应试教育的无比强...
