[小班教学活动《有趣的盖子》案例与反思]活动设计背景：因大多幼儿在平时生活中对用各种方法打开的带盖的瓶子盒子充满的兴趣和好奇 活动目标 1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。 2、尝试用...+阅读

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

活动重点：知道哪个是总数（大数），哪个是部分数（小数）。

活动难点：知道加法的总数和减法的总数位置不同。

活动准备：

经验准备：幼儿学过7以内各数加减法以及8的组成。

物质准备：

教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写字），8、3、5三个数字各一张，笔一支。

学具：《幼儿用书》（P14、15、16），幼儿人手一支笔。

活动过程：

一、奇怪的门卡。

1、导入：爸爸带花花到北京去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题目，我们一起去看看吧。

（出示符号底板和8、3、5三个数字）师：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道加减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗？

2、幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查帮助。

3、集体检查：引导幼儿注意部分数和总数，以及通过分合式列算式。

师：小朋友，这三个数字中谁最大？最大的那个数字我们叫它大数，其他两个就是小数。所以8就是大数，3和5就是小数。

先做合成式3 5 3 5 再引导幼儿根据合成式分别列出算式。3+5=8，∨ ∨8 85+3=8。 同样的方法用分成式引导幼儿列出两个减法算式。

4、引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

二、幼儿操作活动。（幼儿用书P14）⑴ 看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

⑵ 观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

⑶ 观察三组蔬菜，想一想：哪组蔬菜加起来和下面数字相同，请画线连起来。

三、活动评价。

⑴ 请幼儿介绍操作活动。

⑵ 幼儿观察自己的纪录结果，看看有没有同样的发现。表扬操作正确的幼儿。

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