[中学寒假社会实践报告5篇]中学寒假社会实践报告1 关于xx历史文化社会实践报告调查人员名单： 我们迎来了寒假、也满怀热情的参加了学校组织的社会实践活动中 一、背景 xx是一个拥有非常丰富的历史文化...+阅读
实践地点：江苏省盐城市响水县大有镇------仅以本报告献给我的妈妈和刘杰老师
前言：大学上了两年了，一直在思考，作为一名当代大学生，在课外生活和假期中，到底应该做些什么，才能即锻炼能力，增长见识，又能为国家为社会做些应有的贡献？带着这样的疑问，我参加了由学校组织的 大有希望 实践小分队，踏上了寻找答案的希望之旅。这支实践分队的主要任务是在盐城市响水县大有镇中心小学进行支教活动，同时，小分队将围绕建设社会主义新农村这个话题，广泛的走访当地群众，深入田间地头，参观农场、工厂，了解当地群众在生产、生活等各个方面取得的成就和遇到困难。
一、好的开始是成功的一半
7月11日，我们小队一行13人在结束简短、铿锵的出征动员仪式之后
，便踏上了北去的路程。一路上，大家的兴致都十分高涨，期待即将到来的支教实践。毕竟，这也许是我们绝大多数队员在人生道路上第一次也是唯一一次当老师的经历了，所以大家都十分的珍惜这次机会。
很快，下午2点左右我们抵达了目的地。映入眼帘的学校并没有想象中那么落后，干净、整洁的校舍，反而给我们带来了一丝惊喜。在队长和校方进行联系的片刻时间里，已经有好几名小学生带着些许害羞和高兴，来到我们身边，问这问那，好像见到久违的朋友一样。
很快，大家就把床铺和行李拾掇好了，队长组织大家打扫了教室以及宿舍，并在镇上进行了宣传，各项工作全面展开，大家都憋了一股子劲，社会实践，你终于来了！
7月12日上午，是我们老师和学生的见面会。出乎大家的意料，好家伙，第一天就来了将近40多名小学生。他们来自不同的年级，甚至有几名已经小学毕业了。我不禁想起我自己在上初一的时候，不也是每周还回小学学习奥林匹克数学的么？所以，不论地域，不论年龄，渴望知识的心情都是一样的。
很多小学生去年就已经来参加过这个所谓的 夏令营 了，今年可以说是老队员了。有的呢
，是听说这个 营 很不错，慕名而来。不管怎么说，教室里大家都不认生，你一言我一语，热闹非凡。孩子们拿出纸和笔，挨个向老师们要电话号码，特别令我吃惊的是，每个孩子还要我们的qq号，不禁使我感叹今天的孩子们已经与我那时那个年级大不一样了，就像父母们也会经常感慨我们的童年和他们的不一样那样，要知道，我是初二才知道qq是什么东西的啊。
接着，各位队员依次走向讲台，向同学们介绍自己的名字以及要教的课程。轮到我了，我先在黑板上画了一只鱼，有的孩子就猜了，我是画画老师。我笑着又画了一只羊，有反应快的孩子从刚才的签名上发现了什么，笑着说，这是他的名字。我点点头，是的，一条鱼，一只羊，就是我， 鱼羊 。我教的是语文和军事。相信我这个别出心裁的介绍应该能给孩子们留下深刻的印象吧。
二、寓教于乐
，语文课上带着学生玩
按照计划，我前几天的授课是给孩子讲语文课。语文向来是我的拿手好戏，可是如何让孩子们轻轻松松地、在快乐中学到东西呢，这可就要费一番周折了。于是还在南京的时候，我就给我以前的小学老师打了 求助热线 ，希望能取到点什么宝贵的经验。果然，姜还是老的辣，我的老师给我提供了很大的帮助。
一进教室，我就先问同学们： 大家知不知道这节课是什么课呀？ 大家齐声答道： 语~文~课~ 我笑着继续问： 大家喜不喜欢语文课啊？ 果然不出所料，孩子们大声嚷道： 不~喜~欢~ 我心中偷乐着继续问道： 为什么呢?请哪位小朋友举手告诉我！ 刷，手举了一大片，看来语文课真的是苦大仇深啊，这个同学说，语文课上老是背东西，枯燥，那位同学说，语文课上总是黙字，没劲，还有的说语文课都是读课文，当然还有更搞笑的了，语文老师长的不好看，太凶了，引起学生们一阵哄笑。
我打了个手势，示意大家安静下。我试探着问道： 我长的还凑合吧~ 同学们又乐了
，纷纷表示可以接受，不太影响市容。我又说，那我的语文课不写字、不背东西、不读课文，大家总会喜欢吧？孩子们一听一下子就欢呼起来了。我说： 我来带大家做游戏。但是大家都得明白游戏规则对不对？今天的这个游戏呢叫做词语大拼盘，就是每个人随意的写下名词、地名、形容词、动词各一个，然后交到我这里，咱们把他们打乱了之后挑出来，随意的拼成一句话，越有意思越奇怪越好，好不好？ 看着大家略带迷惑的眼神和一声微弱的好，我又得意了，看来计划还实施的还挺顺利。我说： 可是大家又不知道什么是名词、形容词、动词是什么对不对？ 大家直点头。我又说，那我告诉大家好不好？ 好~ 孩子们大声说到。于是，我就详细的把词性、语法、用法给他们讲了一遍，大家了解记牢后都跃跃欲试，等待着我一声令下。我说，开始
，孩子们立刻安静了下来，夸张的讲，真的只剩下铅笔的沙沙声。不一会，大家都写好了，每名同学都希望能够来读上这么一两句，端坐着把手举得老高老高。我只好委屈下，让每个孩子都有这么一次机会了。
第一个拿的是名小女孩，她拿出4张纸后给我，我替他读了出来： 漂亮的陈哲在黄浦江边看电视。 孩子们一下子就笑趴下了，我也乐呵呵的问，陈哲是哪个倒霉蛋啊。可是玩着玩着，我感到和城市里的孩子们相比，农村的孩子们确实比较质朴，他们的用词的广度、想象力的宽度远远落后于城市里的孩子们，比如名词大多数是身边同学的名字，形容词呢就是漂亮，美丽，地名就是大家熟知的几个大型城市，动词呢就是打球，唱歌，跳舞等，这些很普通出现却次数很多的词汇，恰恰反应了他们学习生活、娱乐生活的贫乏。而相同的课，城市的孩子们造出的却是 犬夜叉在南极东方站神采飞扬地打太极拳 白展堂在天空中兴高采烈的跑步 蜈蚣在太阳里呆头呆脑地和猪八戒打架 等句子。虽然孩子们笑得依旧很畅快，我的笑里却有了点干涩的味道。但是我很快就释然了
，因为不管怎么说，孩子们还是有了一节他们喜欢的、从没上过的语文课。
其实，没有那些正式的辛勤的语文老师一堂堂所谓枯燥的语文课的积累，任何一个人也不会在语文课上给孩子们带来欢乐的。像语文老师们致敬。
三、把战场搬到课堂 军事课
这次我们实践分队的特色课程之一就是军事课。虽然作为一名军事爱好者有这一定的丰富的军事知识，可是如何让孩子们接受复杂抽象艰深的军事知识，这又是一个值得思考的问题了。在课程的设置上，一开始我希望用三节课来把我们中国人民解放军建军的历程以及随后进行的艰苦卓绝的各种战斗讲述一下，再用一节课详细介绍一下当前人民军队的武器和建设。可是随着队友们各个科目的展开，很快我就发现了孩子们的兴趣并不是艰涩的军史和武备
，而是战争年代那一个个鲜活的人物、各种各样的离奇的任务，以及如何做一名指挥员去带兵打仗。毕竟，每个年少的男孩，心目中都有一个绿色的梦。
于是每次上课前，我就现在黑板上用彩色粉笔画了一张地图，标上了要讲的战役战斗发生时敌我双方的分布态势。红色的代表我军，蓝色的代表敌军。为了提高大家的兴趣，我给每个孩子都封了官，谁谁谁当师长，驻扎在某地，谁谁谁是军长，驻扎在某地，都标注在 黑板地图上 。然后把桌子搬出来当山川，长凳子加起来做河流，空出的地方就是平原，两个小凳子叠起来的就是堡垒。然后有用粉笔在地上画出道路城市。于是乎，小小的教室俨然就变成了一个袖珍的战场。我告诉孩子们，解放军的装备差，人数多点，敌军的人数少，装备却好，战斗力强，大家自己选择吧。尽管这样，大家还是积极要求当解放军，没办法，我只好让大家一会当八路我给孩子们讲了抗日战争，讲平型关大捷，台儿庄会战；给孩子们讲解放战争，三大战役，众多我军战史上的经典战例被我带上了课堂。
我带领孩子们爬在桌子上（这可是代表山呵）打伏击，跳板凳来当四渡赤水
，还有围点打援、中间突破、两翼包抄的战术，孩子们都玩的不亦乐呼，以至于下课了还不愿出去，仍然互相喊着： 李师长，快点增援！ 张军长，你怎么直接从山上过来了，你又不是空军，你这是犯规！ 不好，共军要进来了，快撤。 至于女生呢，不愿带兵的就让她们担当后勤医疗、火炮弹药等技术单位，男生们本来看不起女生的，可是时不时的又必须去到女生那里要帮助，无形间也促进了男女生之间的团结。
在最后一节军事课结束的时候，我组织全体学生进行了一次升国旗仪式，我告诉他们，我们的军队打赢了，现在你们每个人都晋升成了将军，所以这次升旗仪式要格外认真，因为你们现在代表的是中国军队。孩子们一听，一个个即紧张又庄重，都绷直了身子。看着他们现在这幼嫩的肩膀，坚毅的眼神，或许明天，他们真能撑起军队的一片脊梁。
四、模拟军营 军体课
军体课幼儿教育m.smtxjs.
，也算是我们这次实践分队的一个特色课程，具体的教学内容是第一套军体拳，主要目的是通过习练军体拳，培养同学们吃苦耐劳的拼搏精神和团结一致的团队精神，体验部队特殊的文化，强化爱国主义精神，同时也算是对军事课的一个补充。男生们一听我要带他们打军体拳，立刻欢呼雀跃，积极性都特别高。我先把他们带到操场上站好队，就开始教了。我首先对他们声明，既然是来上军体课，就要拿出做军人的样子来，军人是什么样子啊，就是令行禁止，以服从命令为第一要务。你们在其他老师的课上或者在我的其他课上，可以活泼，可以随意的提问，但是在军体课上，这些都是绝对禁止的，每个人想说好，要先打报
告，得到我的允许后方可发言，哪个同学出状况，受罚的是全体同学。听明白了没有？学生们蔫蔫的喊了声，明白了。我一看气氛有些不对，估计是大家习惯了我的诙谐和搞笑吧，我顿时一变脸色，又说道，如果哪个同学不想练了，可以退出，去女生那边学跳舞。有没有想跟女生学跳舞的啊？ 没有！ 孩子们立刻急了。 那我刚才说的明白了没有？ 明白了！ 又是一声大吼。看来我是把这帮小子先镇住了。
在正式传授军体拳之前
，为了让学生们有一些军事底子，我决定先教他们站军姿。我详细的把军姿的要领给他们讲解过之后，就让他们先站五分钟试试。我下达开始命令后，孩子们都站的挺挺拔拔的，可是没过一会儿，就有几个家伙忍不住动了，这一下可好，旁边几个就笑。我一看效果不好，也没惩罚他们，我对他们说： 很好，第一次站成这样还算不错了，回头军事课里边当二鬼子绝对合格了。 孩子们又笑了。这时候我突然一严肃，我吼道： 笑什么笑！你觉得你站的很好么？ 孩子们立刻就安静了。我又说到： 我现在训你们，你们肯定不服气，那我就先给你们做个榜样，我在大家面前成军姿站立半个小时，在这期间，你们可以随意的在我身上做任何动作，也可以用语言欺骗我，总之，在这半个小时里，只要我自己动一动，就算失败，军体课换人教!
一开始
，孩子们立刻向我涌来把我包围起来，呵我痒的，拉我衣服的，掰我手的，真是想到什么干什么，五花八门。几个小子看我理都不理他们，于是把我推到，看我怕不怕，我就直挺挺的向后倒了下去，还好这几个小子有良心，在我接触地面的前面一点有把我拉住了，可是我的手、腿还是夹的紧紧的，动都没动。孩子们一看上硬的不行，就开始采取曲线进攻策略，用语言欺骗我，诱惑我，我不禁心里一笑，没有枉费我军事课上的教导啊。这个孩子说： 地上有蛇！ 其余的孩子还都配合的大呼小叫做躲闪，我心里边还直夸他们演得好。然后，孩子们你一言我一语，希望逗我笑一笑，总之脸上有个表情也好啊，可是我就是目不转睛，直视正前方斜向上45 角。过了一段时间，孩子们知道这招也没有用了，于是又换了进攻方向。有个家伙说： 老师我们服你了，你就别站了吧。 哈哈，就这小把戏也能骗倒我？又过了一会儿，一个学生说： 老师，时间到了，我们输了。 呵呵，我还是没动。就这样，我在孩子们的捣乱下站了半个小时的军姿，彻底压服了这帮小孩子们，大家都拿出了严肃认真的劲头
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