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活动主题：友善与宽容，活动目标：学生能够从两个故事中学到友善与宽容的品质，并运用到日常的人际交往中。活动准备：PPT，班级布置
活动过程：
一、我们的约定
认真倾听。尊重他人，也尊重自己。
积极思考。只要是内心所想，就是最好的答案。
踊跃发言。每回答一次，就可以给自己加上一个笑脸。
二、视频《灰姑娘》
看视屏之前说明 灰姑娘Cinderella 是绰号，要尊重他人，不要随意给别人起绰号。
1.你们喜欢故事里面的哪个人？不喜欢哪个人？为什么？
2.如果在午夜12点的时候，Ella没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？ （守时）
3.如果你是Ella的后妈，你会不会阻止她去参加王子的舞会？（爱孩子，爱家人）
4.如果Ella因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？（自爱，勇敢）
5.这个故事有什么不合理的地方吗？水晶鞋没有变回去。（学会发现、质疑）
6.小结《灰姑娘》带给我们的新启示。
7.强调友善是与人交往中的关键。
三、故事《米莉和茉莉》
1.分析米莉和茉莉的朋友各自的喜好与特点
米莉和茉莉的那么多朋友中，你印象最深刻的是谁？为什么？
猜猜看，汉夫利对朋友做了哪些事情？
2.照镜子
（照镜子说说自己的特点，喜好等等，强调 我们真的都不太一样！ ）
3.米莉和米莉的下午茶
说说每个朋友的下午茶点心有什么？
4.米莉和茉莉是一对怎样的姐妹？（友善、宽容）她们平时还可能做了什么？
5.等全部糕点吃完之后，大家决定去散步，汉夫利没有像以前那样调皮，而是变得很安静。从那天起，他再也不欺负别人了。相反，他成了大家最友好的朋友，他最喜欢的东西就是姜面小人。
6.为什么汉夫利成了大家的好朋友？猜猜他是怎么想的。
7. 小组讨论：
汉夫利与同学朋友间会发生什么变化？举例子说明。
8.关于友善和宽容的名人名言
9.亲爱的树洞
（课前请学生写好最近发生在班内的愉快和不愉快的事情，不记名地读出与大家分享。
用本课所学的友善与宽容帮助解决不愉快的事情。）
四、小组合作：
为《灰姑娘》续写故事！（将Ella友善和宽容的特点体现出来）Ella去了城堡之后
五、班主任总结：通过今天的两个故事，相信同学们都有收获。灰姑娘对小动物和仙女的友善才换来了去皇宫参加舞会的机会；米莉和茉莉的宽容使 小霸王 汉夫利都成为了大家的好朋友。希望同学们在日常学习和生活中，也能做个友善、宽容的人！
反思：
我们的学生在年幼的时候都读过各种各样的童话故事，相信《灰姑娘》的故事他们一定不陌生。然而，对于其中的人物评价，人们总是思维定式地认为后母和两个姐姐是坏的，灰姑娘和仙女是好的。我利用大家熟知的故事，让学生重读这个故事，从中练习体验辛晓莲老师讲的 同理心 。
同理心，是指站在对方的角度、立场去感知和体验对方的感受、信念和态度，并能有效地将这些感知和体验传递给对方，使对方感到得到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感。
这同理心适用于老师与学生之间的沟通，同样也适用与学生对于故事中人物的解读。同理心不等于赞同对方的观点，但是学生能够站在对方的立场去看待事情。比如：灰姑娘的后母为何要阻止她去参加王子的舞会，让学生站在后母的角度去想，其实这也是她偏爱自己女儿的一种体现。整个故事中，有灰姑娘对身边小动物的爱，有女儿对母亲的爱，也有后母对自己的两个女儿的爱。借用后母对女儿的爱，也可以引导学生体会他们父母的良苦用心。
故事《米莉和茉莉》中，学生也可以用同理心去感受被汉夫利欺负的同学的心情，一个人孤单没人一起玩耍的心情，还有米莉和茉莉姐妹谅解汉夫利重新和他做朋友的心情。
同理心是个能够帮助学生拉近距离，解开心结的钥匙。只有站在对方的角度，彼此理解和体谅，才能够最终解决学生之间的问题。
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