[对孩子的错误，只做建设性批评]告诉孩子你拒绝他要求的原因，让孩子明白自己的错误之处，这j样建设性的批评，不但能够使孩子放弃不合理的要求，可能他还会主、动修正今后类似的行为。 有一次，我和妻子包饺子。桐桐...+阅读

自古以来，就有 黄金棍下出好人，玉不琢不成器 等说法。孩子在成长阶段，需要家长的教育与监管。孩子犯错了就要受正确的教育或批评。

但怎样批评却是门艺术，对孩子更是如此。以下3种批评方式最常见，也最糟糕。

1.批评情绪化

不要一看到孩子有过失，就情绪激动、大喊大叫。孩子此时多半在想： 骂到一半了，再忍耐一下！ 即便家长不断质问孩子 你听明白没有 、 以后还犯不犯了 ，孩子的回答也多半是反射性的敷衍，结果就是 你骂你的，我做我的 。

2.批评泛滥化，该批评的不批评，不该批评的乱批评

如孩子赖床，家长边催边数落。可孩子打架，家长却理直气壮地找对方家长理论。

3.批评联想化，不但上纲上线，还 浮想联翩

如从打碎碗想起从前丢钥匙，然后说到打架、玩游戏。更有甚者说着说着忘记了要批评啥，于是叹气道： 我都被你气糊涂了！ 这种没有针对性的批评是无法让孩子了解问题所在的。

作为一种教育手段，批评的目的是让孩子明确知道错在何处，今后避免或改正。因此，批评要以对话和交流为主，要偏重于对错误思想和行动的思索和检查。从这个角度看，批评是一场有约定和要求的对话。只要家长的话在理，孩子想不听也难。聪明的家长，批评孩子要有技巧。

1.首犯要说理

人非圣贤孰能无过 。孩子初次犯错，家长应先自省，这种善解人意的情绪会让孩子不被失败的阴影束缚。其次，孩子不成熟，自制力较差，对后果预见不足，所以初次犯错重在包容。家长应耐心说明错误的后果，表达对孩子的信任和期望。

2.重犯要约定

从发展心理学角度看，孩子心智尚未成熟，往往禁不住诱惑，像打电子游戏等，再犯也不为过。此时家长应严厉告知孩子后果，同时约定，如果再犯将接受怎样的惩罚。当然，这一惩罚不是体罚，而是双方都能接受的方法。孩子比大人更讲 义气 ，在信任和尊重的氛围下批评，孩子再犯的几率较小。

3.再犯要惩罚

若孩子再三犯错，家长就要按照约定实施惩罚，而且不可以打折扣。同时要让孩子说出如果再犯该怎么办。如果孩子比较胆小，平时也相对比较乖，家长也可以保持沉默，但告诉他，你保留采取惩罚的权利，但现在还不打算实施。

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