[培养学生信息技术的兴趣，提高学生的信息素养]如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？可能有的人会说，小学生上信息技术课兴趣浓得很，还用培养吗？其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识，喜欢在信息...+阅读
如何提高学生信息社会责任意识大学生社会责任观，是大学生个体认识责任、履行责任的态度。正确的责任观不是自发形成的，是需要正确的理论指导，通过正确的方法，不断努力才能树立起来的。社会责任意识教育，就是在学校教育教学过程中，培养学生的社会责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，形成良好的责任意识和责任品格，并转化为忠于祖国、献身社会、完善自我的责任行为。按个体自我意识以及承担道德责任的能力发展过程，在逻辑上可以将主体的责任依次分为以下对自我的责任。个体只有首先对自我有责任感，才会逐渐表现出对他人、对集体和对社会的责任感。从某种程度上说，对自我负责也是对社会负责的表现。
社会责任意识的形成，要求大学生除对自身负责外，还必须对他所处的集体及社会负责，正确处理与集体、社会、他人的关系。社会责任意识是在社会实践过程中逐步形成的，是一个人的世界观、人生观、价值观在社会中的具体体现。？ 2 培养大学生社会责任意识是社会发展的要求 2.1 大学生社会责任观是一个人道德素质的核心要素。责任作为道德素质的核心要素，在整个道德规范体系中居于最高的层次，并对其他道德要素起着统摄作用。一定意义上讲，道德就是自觉履行责任。《论责任》中把责任作为道德的基本元素，“官德、师德、医德、商德、艺德，社会公德、职业道德、家庭美德，都以责任为基础，为前提。”[1]缺少了这一基本元素，也就无“德”可言。 2.2 责任感是大学生实现自我价值的必由之路。
个人价值是人生的支点和基石。追求最大利益，实现人生价值，是人类的自然本性。个人价值反映的是一个人在社会中的地位、作用和意义。衡量个人价值的主要标准要看个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重和满足。责任感对实现自我价值的推动作用，主要表现在以下几方面：1.责任具有明确的指向性，即“对什么负责”是明确的。这种明确的指向性在人生的选择关头具有导向功能，它指导、控制和调节其社会行为。2.责任的强制性能够克服人性的某些弱点，从而激发努力奋斗的愿望和热情。3.责任与权利的共生性表明，一个人在为他人、为社会尽责的同时，也获得了他人、社会为其提供的帮助和服务，即享有社会经济发展成果以及国家和社会所赋予的各项权利。
享有这些权利才是成就事业、实现自我价值的必要条件。 2.3 大学生树立正确的责任观大学生身心健康发展的需要。大学生是最活跃、最富有朝气的社会力量，在推动历史发展变化和社会进步的过程中发挥着急先锋的作用。大学生的年龄已经到了全面承担人生责任的阶段，是未来社会的中坚力量，他们对待人生责任的态度。大学生要完成自己的历史使命，必须具有强烈的社会责任感。如果说，责任的重要使责任教育成为永恒，那么，现实中大学生中见惯不惊的责任意识模糊、责任感淡化的客观现实则使责任观教育变得刻不容缓。？ 3 加强大学生的社会责任感教育的措施和办法 3.1 深化大学“思想政治理论课”改革，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。一是要明确责任观教育在思想道德教育中的地位，建构科学合理的品德教育体系.应以责任观作为核心要素重新构建大学生思想品德教育的内容体系和方法渠道。
二是要循序渐进，坚持责任教育的层次性。首先要帮助大学生正确地认知责任，提高责任意识，这是责任教育的基础；其次要培养大学生坚定地履行责任的意志和信念，这是责任教育的中心环节；最后是通过教育使大学生养成责任习惯，这是责任教育的目的。 3.2 构建“三育人”的责任观教育共同体。责任观教育是一项重大的系统工程，需要全社会各方面配合和共同努力。培养社会需要的合格人才是高校的首要职能。全体教职工应当树立对大学生进行责任观教育的责任意识，一方面，身体力行，以身垂范，用自己高度的责任心去培养学生的责任心，发挥榜样示范作用；另一方面，在教书、管理、服务过程中实施责任教育，形成教育合力，构建“三育人”的责任观教育共同体。
3.3 树立责任公民意识，坚持正确的价值导向加强对责任观教育。这是健全人格教育的内容，也是现代公民教育的核心。“学会负责，做合格公民”[2]是实施责任育人的支点。大学生是未来新型公民，已具备了公民的权利和意识，已成为也必须成为责任主体；同时，大学生多元的价值观念和价值判断标准的存在是客观现实。对大学生实施“责任公民”教育，提倡什么、反对什么、禁止什么，必须坚持正确的价值导向，引导大学生正确认识和处理个人利益、个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，把坚持集体主义原则，正确处理好个人、集体、国家利益的关系，作为责任观教育的主导价值要求。 3.4 创新教育形式，力求责任观教育取得实效。一方面，要变灌输式教学为启发分析式教学，让学生在思考中树立正确的责任观；另一方面，进行责任观教育，还要与实践相结合。
责任无处不在、无时不在，教育者要善于在生活中加以引导，让青年大学生在承担责任、履行责任的过程中增强责任感，坚定责任意志和信念...
怎样做好企业人才培养
企业想好做好人才培养，就需要建立完善的人力资源管理体系，想要培养出优秀人才，有两个关键点一定要注意：
1、培养人员的筛选人才培养的目的是优秀人才的输出，企业要明白不是所有人员都能通过培养变得优秀，这里就需要选出能够被培养的人员。什么样的人员是培养的目标群体的，当然手愿学、能学和好学的人员（即东宝人才研究院提出的三学人才），只有员工自己有主动学习的意识，培训才会达到最大效果；
2、基于真实场景的培训企业想要将培训的效果转化为实际能力，就不能脱离实际场景，在动物园里是不会学会野生技能的，所以企业的培训要遵循真实演练和理论培训结合，这样才能让人才培养在最短的时间展现好成果。最后，企业人才培养是一个长期过程，企业在各个阶段针对员工都要有不同的培训方案，要有创新意识，只有不断学习，才能共同进步。...
如何提升农业银行价值创造力
一、加强人力资源规划管理是提升银行核心竞争力的决定因素 现代商业银行的竞争，归根结底是人才的竞争。当前，国有商业银行面临人员固化、知识结构和经营理念亟需更新、队伍整体活力减弱的问题。适应内、外部发展形势要求，实施科学的人力资源规划管理和有效的激励约束机制，提升人员素质，保持组织活力和高效运行，是提升核心竞争力的决定因素。
（一）加强人力资源开发和培训规划 现代商业银行之间的竞争日趋激烈，客户需求也不断升级，银行要取得竞争优势，必须向精细化和专业化发展。面对竞争，必须做到人无我有、人有我优、先人一步、胜人一筹，这就对银行员工的素质提出了很高的要求。因此，必须树立人才致胜观念，提高竞争意识，根据全行发展战略和经营转型要求，着力做好人才资源开发管理。
通过加强规划和培训，为当前和未来发展提供满足要求的高素质人才。规划和培训要坚持全面性和专业性相结合的原则，一方面，要对全行各个岗位（或岗位序列）进行资质评估规划，明确从业人员必须具备的知识体系和履岗能力，在此基础上对全行员工进行适时、持续的适岗和履岗能力培训和考核；另一方面，要突出对重点领域、关键岗位的专家型人才的培养，如市场营销、风险管理、服务管理、产品研发等，通过对关键人才的培训，打造在重点竞争领域的竞争优势，促进银行整体竞争力的提高。
（二）建立科学的考评和动态管理机制 一是要在内部构建适合不同考核主体的差别化考核评价体系。对于成果可计量的工作业绩（如营销业绩、业务量等），要建立以“买单制”为特征的量化考核模型。对于结果不便量化的管理工作，应建立以“工作计划”为载体的考评模型，即制定年、季、月、周工作计划，然后严格按周、月、季、年进行考评。
二是推行富有活力的动态管理机制，将考评结果落到实处。第一层面，要有效发挥绩效激励作用，使个人工作业绩与员工薪酬收入挂钩，做到多劳多得、少劳少得、不劳不得；第二层面，要实施“职级能上能下、岗位末位淘汰”的动态管理机制，拓展多种方式的员工晋升通道。通过有效的激励和约束，持续保持组织活力和运行效率。
二、创建更有效率的运营体制是提升银行核心竞争力的基础支撑 商业银行必须自觉坚持“以市场为导向、以客户为中心”的经营理念，不断探索和建立更具发展效率的运营体制，不断提高市场应变能力和满足客户需求。
（一）创新理念，大力推进渠道建设 一是对传统营业模式进行转型改造。适应客户不断提升的多层次、差异化的需求和同业竞争要求，银行必须对传统营业网点服务模式进行彻底转型改造，实现由传统的结算服务型网点向销售型网点的根本转变。二是顺应趋势变化，大力推进电子银行和自助服务渠道战略。电子银行业务以其高效、方便、快捷的优势，成为今后银行业发展的趋势。
自助银行在提升银行客户服务能力上具有不可替代的作用，银行业要加大自助设备在居民区、城市中心、大型商务中心等地带的布放投入，延长服务时间、拓展服务空间，为客户提供更多的服务便利。
（二）优化服务流程，提高市场应变能力和客户服务水平 一是创新手段、优化流程，提高柜面服务效率。当前，银行柜面服务质量、效率较以前得到大幅提高，但仍存在诸多需要改进的地方，银行必须通过创新手段、升级系统、提高人员素质、减少流转环节等措施，不断提高柜面服务效率。
同时，通过不断改善服务环境、优化劳动组合、完善服务内容等手段，为客户提供更具人性化、个性化和价值含量的高品质服务，不断提高客户满意度。 二是积极实施前、后台职责分离，提高前台营销能力。在会计运营体制优化中，要不断创造条件，把原来由前台员工担负的统计报表、物品配送、单证领缴、票据交换、钱款调运、事后稽核等非营销性工作向后台转移，实行后台集中、批量处理，为经营前台腾出更多精力和时间进行客户营销和市场拓展。
在授信业务中，要大力推行“风险经理与客户经理平行作业”管理模式，风险经理要直接参与授信客户前期调查、项目评估、客户授信、贷款发放、贷后管理等贷款业务全过程，达到提高风险控制能力和客户服务效率的双重目的。 三是加强上级行对下级行市场营销的统筹规划和参与支持。管理行工作重心下移、二线工作重心前移。对于重要的全局性营销活动，上级行要制定完整的营销方案，细化对下级行的指导，明确市场机会、目标市场、营销重点、营销策略等关键要素，确保营销活动的成功开展。
上级行还要尽可能地直接参与、现场指导下级行营销活动，帮助分支行分析形势、出谋划策，改变分支行“单兵作战”状况，提高营销的针对性和营销成效。
（三）创新手段，强化全面风险管理体系建设 建立完善的风险管控体系，有效管理各种风险，是银行持续健康发展的重要前提。加强风险管理，要建立在“流程银行”认识的基础上，风险管理人人有责，要清晰界定“业务操作部门、业务管理部门
如何做好卖场管理
1。制定规范的人员管理制度，并不折不扣的执行。包括门店人员出勤、外出规定，交接班、排班制度。同时，连锁门店实行统一的门店绩效管理、统一的薪酬福利管理及统一的岗位晋升管理。 2。加强人员培训，人才是零售企业的根本。因为零售业的竞争，归根到底是人才的竞争。 对新老员工进行入职培训、技术培训、岗位培训等。让新员工能快速进入工作状态，让老员工更专业和职业化以及有一定的发展空间能成为各部门的独挡一面的能手。 3。加强门店中层人员的管理。他们是店长的左右手，他们应时时架起员工与店长之间沟通的桥梁。门店中层管理者必须提高自身素质和管理水平，尤其是要熟知和掌握日常考核标准和日常考核积分处理方法及程序、带动员工积极实施并做好业务辅导、考核反馈等重要环节的工作，使自己成为积极合格的考评者。
其次，员工考核细则实施的关键，是门店负责人要高度重视，必须身体力行，严格地督促中层对员工考核的程序，并认真计划、组织实施，安排布置和检查，将此工作纳入门店中层管理人员的考核内容中。从而使得中层及员工的工作积极性和主观能动性进一步提高。 。
以下为关联文档：
如何培养小学生的责任意识一、树立榜样，消除学生对责任心的偏见美国心理学家班图拉的社会学习理论认为，人们的品德行为往往是通过观察、模仿示范者榜样而学得。孔子说的“见贤思齐，见不贤而内自省”也是...
如何看待大学生的社会责任意识一、 1 大学生社会责任意识的内涵及现状 大学生社会责任观，是大学生个体认识责任、履行责任的态度。正确的责任观不是自发形成的，是需要正确的理论指导，通过正确的方法，不断努力...
如何提高小学生的自我管理意识摘要：自我管理意识是新时期小学生素质教育发展的重要目标。本文首先分析了学生自我管理的含义，自我管理意识形成的必要行。之后，文章经过分析提出了提高小学生的自我管理意识的...
如何培养大学生公民意识与社会责任感先你要明白这个社会是在不断的进步的。虽然是好的差的混在一起，但是总起来说社会每一天都在进步。 怎么培养孩子的责任感？我个人觉得和孩子最亲的当事人的行为和言语对孩子是...
如何提高学生的健康意识--如何提高学生的健康意识 一、课题提出的背景健康教育是当前中小学教育中的一个突出问题。无论从素质教育的长远目标来讲，还是就教育中实际存在的问题而言，对这个问题进行讨...
谈谈如何提高学生安全意识校园安全目前越来越被人们重视，上至教育行政部门，下至校长、教师，最关心的就是校园安全问题。中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全、健康地成长，不担关系着千家万户的欢...
如何提高小学生的德育意识如何提高小学生的德育意识，如何抓好学校德育工作的五个环节：景福学区学校管理研讨会交流发言稿 抓好学校德育工作，培养学生良好行为习惯 三台县向阳中学 宋小军 尊敬的各位领导...
浅谈如何提高小学生的环保意识浅谈如何提高小学生的环保意识，如何加强中学生的环保意识：三亚市西岛小学 黎公权 随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同...
如何培养大学生的责任意识如何培养大学生的责任意识，如何培养学生的数学参与意识：如何培养学生的责任意识 1、你怎么理解“责任”、“责任意识”？ 2、你认为责任意识在自主管理中有什么作用？ 3、你认为责...
