[怎么锻炼自己的思考能力]这个说起来容易做起来很难，不是一朝一夕就能做好的。 在日常生活中，想要锻炼自己的思考能力呢，就是多思考，比如你看到一座桥是拱形的，是不是能想到物理课本关于力学的一些基本常...+阅读
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涉猎
短时间内看很多书籍是不可能的事情，那么起码我们要看一些好文章，看一些好的案例。业内总改有些经典的案例供你参考，那么拿过来，模仿一下。每天一篇，锻炼自己撰写方案的能力。你只需要牢记要点，结构，内容注意事项等等这些关键点就足够了，这样能让自己看起来专业一些。
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扬长避短
有些人不会旁征博引却想句句引经据典，这往往会出现贻笑大方的局面。尤其是当你用错了典故，或者压根不知道这句成语的意思。这样低级的错误本可以避免。那就是用自己擅长的语言去写，去说就可以了。起码你看起来很朴实，句句是实话，再加上适当饮用一些故事，那么这样看起来也不错的。
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长篇
短时间锻炼的话还需要从长篇锻炼起，每天至少3000字的文章，随笔也好，牢骚也好，小说也好，诗歌也好，议论文也好，总之要坚持一下。当你写的多了，自然而言会产生一定的想法，你对写作这个东西起码不会害怕。长的都能写了，短的还在乎什么呢？
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仔细
字斟句酌，不要出现错别字或者病句的情况。这些容易把对方的情绪搞坏，所以写完东西后多校对修改一下是一个非常好的习惯。
如何提高自己的写作能力
首先，基础不好就要从速写开始，例如记一件小事，对某个事，某个新闻、电影等发表自己的看法，描述某个景物、物品等，自己有灵感时编个小故事什么的，那些大作家都是从短小的速写开始的。提笔不知写什么时就不要硬写，要回忆发生的事，注意捕捉自己的想法，多观察，多思考。这就相当于日记吧，写速写要朴实，文字不需要多，几十字都可以，但要保证那些文字是从心底流淌出来的。这一点是培养自己的文字表达能力、观察力、想象力和思考力。我现在也在做这个事，重点在坚持，每天只要花不到半小时，这穿长扁短壮的憋痊铂花半小时中回忆、思考与想象的时间占大部分，剩下就是文字的不经意流淌了。 再次，就是积累。你可以准备一个本子，平时读书、看电视遇到的生字、俗语、歇后语、诗句等可记下来，诗句事后要查出全诗，理解意思，力求背下来，丰富自己的语库。
这个本子要在空闲时翻一翻。 第三，要把平日读到的喜欢的文章勾下来，有时间时大声朗读，这有助于提高你的语感。 第四，就是博览群书，报纸、杂志等。每天都要抽时间阅读，不仅仅是文学的，其它各方面的都要涉及。 以上需要长时间坚持，主要训练文字表达，如果有一天你写上手了，你可以选择你热衷的文体，如散文，小说等，再进行练习，并要精读佳作。 相信你的天赋有一日会喷薄而出！！！！ 祝你成功！！！！
如何提高写文章的能力
写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。
写作积累具体有四个方面：
一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。
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