[小学学生心理健康教育个案辅导记录表]问题表现：1.学生经常拖拉作业成习惯。2.学生经常对家长撒谎。原因分析1.家长忙于工作，无暇督促孩子学习。2.学生自控力差，良好习惯的养成有待提高。咨询全过程及辅导对策1...+阅读
厌学的原因有很多，找到原因才可能对症下药。试图和孩子交谈下，和同学老师家长沟通下，看看问题出在哪里。一般有这几方面，自身问题，有什么身体疾病，或者影响思考的疾患出现；同学间处得不好，有被模仿的对象出现；不喜欢老师，不理解老师方言，或者误读老师的眼神等错误暗示；家庭环境恶劣，父母对于孩子的关心太少，以致他潜意识需要做出点什么来引起关心。11岁虽然还是小学，但是已经进入了青春发育期，开始有强烈的自尊心，关注外表，重视自己的能力，关注自己成长，情绪上积极的东西减少，消极情绪较多，情绪稳定性差，起伏不定，烦恼增多，孤独感，压抑感增加。这里要强调第二逆反期的特征，他们滋生着强烈的自主心理需求，而父母往往缺乏认识，总想在精神和行为上予以约束和控制，导致他们反抗。
他们需要将其视为独立社会成员，给予平等地位，父母过多的保护支配和控制会导致反抗。另外，考虑是否网络游戏成瘾的可能。...
教师如何在小学心理辅导活动课上体现出亮点
小学心理辅导活动课教学设计：直面挫折，健康成长。【活动思路】 挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，大考、小考都令心惊胆战。尤其是六年级学生，此时正面临学习生涯中一个重要的转折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。本课主要是针对
五、六年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。【活动目标】 1.知道挫折为人生的正常现象。2.形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“要成功”的心理暗示。【活动对象】小学
五、六年级【活动过程】
一、热身游戏 游戏：小鸟长大 游戏内容：两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。（蛋——小鸟——人——王）（3分钟） 明确规则： 1.真实，诚实。2.不到时间不能停止，王也要找王猜拳。音乐停止，活动停止。3.结束后记住自己的身份。（全班互动，师生互动）活动结束后，教师分类采访学生：在游戏中感受是什么。 小结引出：在游戏中并不是一帆风顺，有进也有退。
二、认识挫折 1.师：那么在平时的学习中遇到哪些类似的不顺心的事。当时的感受怎么样。 师：现在做个深呼吸，吸气，然后呼气，呼气时尝试放慢一点，对，就是这样。再做一次。注意一下，在呼气的时候，肩膀怎样开始放松。对了，把注意力放在肩膀上，每次呼气时它便会放松，再放松。同时，每当肩膀放松时，发觉整个身体、整个人也渐渐地放松，对了，就是这样。开始回忆，并慢慢地打开记忆盒子，在脑海深处，有很多是在学习中难忘的、不顺心的事，一件一件看过来，它们都一件一件地浮现出来，当时的感受又重现了，就好象回到了从前。好，请慢慢地睁开眼睛，把想到的和大家分享一下。2.这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折），的同学都有，那么挫折是不是只有小学生才有。 3.出示幻灯：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，问：从中感受到了什么。 引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板书） 4.揭题：看来挫折就像的朋友和一生不离。（板书：朋友）那么如何面对挫折这位“朋友”。这节课一起来讨论。
三、心灵感悟 1.师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，来听一听： 材料1：大家好，是小弱，是五年级的学生。以前成绩一直在中上。进入新学期时，还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试，因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。考差后，被父母骂了，心里特别难受，不停地想：努力了，但还是没能取得“优”，挺笨的。从那后，对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。2.开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样。 归纳对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃 3.同样面对挫折，他却为什么能成功。 材料2：有一位成功的人说：为什么傲推销会成功，记得有人告诉，大概拜访40个客户会成功一个，就这么想，如果碰了39个“钉子”后。就会成功一个，那每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时都会很高兴。引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同。4.怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待，看来应该和这位挫折朋友握手。（板书：握手） 5.一起来帮助小弱，如果是小弱，考砸了以后怎么办。可以联系自身情况，在情绪、成绩方面各有什么办法。小组讨论。写在“奋斗脚丫”上。（音乐） 每组派个代表汇报，把“奋斗脚丫”贴在黑板上形成一个奋斗的历程。师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自鼓励等方法都能帮战胜挫折。
四、激发动力 1.出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。师：他上了日本最有名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。说说这个人生活得怎么样。 （呈现下半身）再说说看完的感受。师：他并没有以自身残疾为借口，而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。他的目标就是做最好的自己。2.师：其实。这些成功的人之所以成功，是因为都有一个明确的目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助提高自己的认识，鞭策自己，让来制作一份“成功计划”。（成功卡） 引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。
五、总结升华 师：人生难免遇到挫折，只要把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高。一起来欣赏。播放flash《飞得更高》。师语言描述情境：有时，会像小鸟一样，刚刚出壳，孤独无助。渴望天空，渴望飞翔。第一次，站在山顶。张开翅膀尝试着飞翔，但是失败了。第一次的失败并没有打倒，再次站在山顶，鼓起勇气飞翔，可是仍然失败了，开始怀疑自己，但看到别人飞...
如何进行小学生心理辅导关爱学生
1、家庭的因素：父母对小涛的期望值很高，教育严格。但每天忙于生意，平时从不关心孩子的学习，也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐，当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴，常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑。
2、同学的排斥：小涛学习成绩差，爱冲动，爱哭，易与同学发生冲突，因此，同学们都把他当成“另类”，不愿与其交往。
心理疏导：
（一）家长给予关心 劝父母降低要求，增加与孩子的沟通，给予家庭的温暖与关爱。通过给家长发电子邮件，电话联系等方式，我劝说小涛的父母为孩子减压，还给孩子一片自由发展的天空。我把他这小学两年来的学习情况、人际交往状况以及他的智力发展水平分析给家长听，建议他们综合考虑小涛的实际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。
克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。此外，还建议家长对他多鼓励少批评，多关心不责骂，为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心，增强自尊心，这是促使他自信地与人交往，努力学习，摆脱自卑心理、孤独心理的起点。
（二）同学学会帮助 小涛喜欢绘画，我鼓励他参加全国、省内、全市的各类绘画比赛，给他增强自信心。通过半个学习的努力，他成功的评为“绘画小能手”。
（三）自己尝试进步 给予爱和宽容，创造和谐的师生关系。课间，我会有意无意地走到他的座位旁边，跟他闲谈，询问他在家里的学习和生活情况。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。
有时，他上课不认真听讲，课后不做作业。这时，我不是批评和斥责他，而是给他讲一些名人名家大器晚成的故事，告诉他，只要肯努力，学习成绩一定能提上去。这种充满爱心的引导教育，如春风化雨，滋润了他的心田，开启了他的心灵之窗。
四到六年级学生心理生理健康教育的话题有哪些？
四到六年级学生心理生理健康教育的话题
浅谈小学生心理挫折教育
如何让成长中的小学生承受心理挫折，增强适应能力，这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容. 一，学生心理挫折的...3，开丰富多彩的活动，在活动中进行集体辅导
如何增进与维护小学生的心理健康
家庭，学校，教师，社会都来关心小学生的交友活动，帮助他们建立健康，积极，活泼，团结，平等的同伴关系，帮助他们建立良好的正式及非正式组织，引导他们做健康，有意义的活动.脱离组织远......
浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理
损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上，这到底是种什么心理，课后，思索这个问题. 小学生的好胜...教师可以多组织学生参加各种课内外的学习，文体，交游，参观等活动......
新课程理念下小学生心理问题分析及疏导之浅..
鼓励这类学生培养自己的兴趣爱好，多参加各项有益的活动：如郊游，游泳，双休去市内各旅游景点游玩，参加各种社区活动等等，劳逸结合，不仅缓解了心理紧张度，还开阔了视野，培养了社会活......
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如何做好小学生的心理健康教育辅导工作曾经有过这样一段困惑的日子，不记得是从什么时候开始的，抱怨开始多了起来：这学生怎么就这么不听话呢？明明是为了他好啊！真不理解，上课就是不听，我看真是不想学了。听起来的这一切，表...
如何开展小学生个体心理辅导团体心理辅导给中小学准备心理辅导课程的话自然是要针对中小学生的特点，大致就是独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、青春期等常见问题，来作为中小学心理辅...
关于中考前的心理辅导该怎么做如果你是想改变自己，那请你不妨先用30分钟来做放松（尽量放松自己的每一块肌肉，想象出自己在何时是最放松的），然后再用30分钟想象自己所期待的形象（坚持21天），然后为自己定下目标，向着...
如何进行小学生心理辅导关爱学生1、家庭的因素：父母对小涛的期望值很高，教育严格。但每天忙于生意，平时从不关心孩子的学习，也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐，当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单...
初三学生的心理辅导避免四种心态 一。盲目应试型心理。这类学生思维状态还比较幼稚，没能很快进入学习状态。新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退，对于自己的学习不太关心，认为时间...
小学生心理团体辅导课怎么上的反思一、对教学目标的反思 1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学...
小学四五年级的语文该怎么辅导啊首先是让孩子喜欢你，可以跟他们做游戏，大西瓜小西瓜，讲笑话，带着他们读绕口令，颠倒歌，儿歌，给他们变魔术等 2.至于辅导什么，生字词一定要过关，要背的书一定背，基础抓好。至于分析能力，...
小学生心理健康课该怎么上啊1、开门见山，做一个小学生心理健康测试，调动小孩们的积极性——文库有很多，你也可以参照着自己修改。问题不用多，但测试完后要分析一下不同人群的选择，并选出代表回答为什么这样...
小学生心理辅导的主要方法有哪些小学生心理辅导的主要方法有哪些，如何进行小学生心理辅导关爱学生：1.平等的谈话式的辅导方法谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生...
