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1、同学之间要有深厚的感情,而这也是凝聚力的主要来源
2、学习氛围要浓厚,毕竟学生是以学习为主要目的,而一个热爱学习的氛围,对培养学生的学习积极性无疑是很有帮助的。这个不仅需要学生的积极参与,更加需要老师的正确的引导,因为学生都还小。
3、要快乐的学习。学习本身就是一件很快乐的事,可是很多学生讨厌学习,很大的原因是因为老师让他们觉得学习好像是一件很困难的任务,尽管他们也在学习,但如果潜意识中对学习有敬畏甚至讨厌的感觉,对以后学生的发展是很不利的。
因为学习是一辈子的事,而坚持一辈子的学习的动力,来自学习本身能给给人带来快乐。我想谁都不会排斥快乐。
4、好好保护孩子们的想象力。小学的班级,应该给学生营造一个能够充分发挥学生想象力的环境,而这,可能是中国教育和美国教育最大的不同点,也可能是中国教育最难做到的。...
小学的班级文化怎样才能够更加有特色?
小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意象,形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
1、为了建设适应课程改革的班级文化,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定,参与班级文化环境的策划,参与班级文化建设的管理,参与班级文化建设的评价。
2、逐步形成鲜明的班级文化特色,形式多样,活动丰富,有的班级有多个特色活动。
3、从每个学生个体来看,学生自主选择,有较多的课余时间用来参与自己的特长活动,有浓厚的活动兴趣,并处于较好的发展状态。
小学毕业求一篇描写班级特色的文章!
这个要结合你们班特色,
我给你弄个开头和结尾,中间说明你们班级的趣事和荣誉的自己写.
也许,毕业后我们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子
里,能微微地递来一个笑容,
让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。
岁月仅给我们几十载的光阴,却有海阔天空任我们漂流,能承诺的只是这眼前的
日子,来去无定。
如果能匆匆碰头,就轻轻握握手,再一声深深的问候。自己的路途仍在前头。
(这里自己写一点班里面曾经发生的趣事)
(然后再写一下你们获得的什么荣誉)
未来定然急促,如果能相互鼓励,在行路相逢的时候,深深地一点头,
萧洒地甩甩头发,让你的身影再次印入心头。
如果,就象现在;如果,握手不能,点头不能,就让我们的目光对流。
也许我们天意会让我们五十四位同学再聚在一起,许是新春,许是中秋,那时候让我们再狂欢一曲。
觉得合适的话,给个满意答案吧
小学六年级的班级简介急用!
这是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。 一位和蔼可亲的班妈妈,xx位活泼可爱、烂漫天真的孩子。他们,就是这个温暖大家庭的成员。 展现个性,创新求索。墙壁上,贴着孩子们精彩纷呈的习作,黑板上,展示着孩子们精心绘制的板报。他们用智慧和勤劳,为自己的人生故事增添了无数甜蜜的回忆。 学会欣赏,恭敬谦让。在主题班队活动中,孩子们懂得了怎样欣赏他人,包容他人。他们知道谦让是一种美德,是一种人生修养。 关注他人,关注世界。一次次的实践活动,让孩子们在开阔眼界的同时,学习以更宽广的胸怀去关注我们这个世界,体会“给,比拿快乐”的真谛。 欢笑常溢满这个家庭,因为它给予孩子们精神上的满足;真情常环绕这个家,因为爱意在每一个人心中流淌。
去这些孩子们吧,他们一定会自豪地说:“我爱六x班!我爱我‘家’!”...
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