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现在人们对学前儿童教育的重视程度大大提高了，对儿童的教育许多家长从儿童出生后的第一年就开始重视起来。在儿童出生后，母亲会通过在给婴儿喂哺的过程中，用面部表情或用手轻柔地抚摸儿童，跟儿童“说话”等与儿童交流。这样，虽然出生至周岁儿童不知道母亲到底在说些什么，但通过母亲的表情，出生至周岁儿童可以感受到母亲的爱抚。在这一年中，给儿童充足而愉快的哺乳对儿童来说也是非常重要的。另外，在儿童满月后可以在儿童睡的小床上挂一些颜色比较鲜艳、简单的玩具。注意一定要挂在儿童可以看得见的视线内，我们必须要给出生至周岁儿童提供身体上和精神上的满足。 在这一年中，儿童全身动作的发展有很大的变化，母亲要为出生至周岁儿童创设符合动作发展的练习。
母亲要让出生至周岁早期练习爬行，因为爬行对放松儿童的全身，协调全身的动作，增进儿童活动的主动性和扩大对环境的接触面等都是很有好处的，所以家长们要为出生至周岁儿童创设这样的条件，帮助、引诱儿童练习爬行。 儿童到了一岁以后学会了走路，活动的范围也扩大了，这时对一至两岁儿童的教育最好是通过游戏进行。一至两岁儿童喜欢自由，不喜欢被约束，而游戏正是满足了一至两岁儿童的这一天性。让他们在玩中学，可以在不知不觉中接受教育。例如：让一至两岁儿童玩一个认识物品的游戏，母亲要准备一些图片，通过图片让儿童知道各种物品的名称，理解其用途。母亲可以一个一个地指着图片教儿童，在看到小狗时，可以提问儿童“看看小狗在干什么呀？儿童看到小狗在跑步，对，它正在跑步呢。
”那“小猴子又在干什么呢？对了，小猴子在很快活的爬树。”母亲又让婴儿“看这是什么呀？是小鸡，你看这有两只小鸡，有一只小虫子，谁能吃上，猜猜鸡妈妈站在旁边说什么呀？”这样，由于画面上各种动作的不同，从而引起了一至两岁儿童认识各种物品的兴趣。在下一次玩这种游戏的时候，母亲还可以拿出孩子在生活中可以接触到的一些物品的图片，母亲指着香蕉，让儿童知道这是香蕉，也可以提问儿童“香蕉长什么样啊？长的、黄的、剥去皮还可以吃，吃起来又香又甜呢。”那你再“看看这是什么呀？牛奶、白色的、我天天都喝的。” 尽管经常在家里做一些游戏，但也不能忽视适当地带着儿童到户外活动，吸收新鲜空气和阳光。在保证一至两岁儿童身体健康的情况下，让一至两岁儿童到自然环境中去观察、玩耍，经常户外活动，有助于增进一至两岁儿童身体的适应能力和抵抗力，还可以扩大眼界，增长知识。
总之，对这一阶段的儿童，母亲要注重通过游戏发展儿童各方面的能力，培养儿童的积极性。
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