[如何培养孩子的责任心]父母要根据孩子所处的年龄，让他们做自己分内的事，做力所能及的事情。当他们做得不够好或者碰到困难时，父母既不要轻易代替他们完成，也不要表现出不耐烦或者不信任，应让孩子有机会...+阅读
从走上教师岗位的第一天开始，其实我们就已经在培养学生的责任心。只是局限在学习上和对班级负责。对责任心的概念也模糊的多。回顾这些年对学生有关责任心培养的过程，我觉得我们做班主任的可以从以下几个方面着手：
一、率先垂范，无声胜有声责任心的养成，关键是受家长和老师的一言一行的影响。小孩子的人生价值道德观还处于混沌模糊的阶段，家长，老师，班干部是学生最近学习的榜样，他们是怎样理解社会，对待世界的，他学生们将没有任何缘由的视之为真理，作为自己的人生准则。我们的一言一行都在无形的教育学生应该怎样做一个有责任心的人。因此我们应不断提高自身的修养，牢记自己的榜样作用，慎行自己的一举一动，又要充分发挥自己的隐性教育作用。有一次班级值日做得不好，我不动声色地拣起地上的纸屑，清理好花盆里的枯枝，然后给同学们讲了一个关于废纸的故事：亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸，全世界都为之惊叹，日本民族因此而赢得尊重。拣干净你脚下的纸屑，这就是培养责任心的开始。班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能春风化雨，无声胜有声。
二、开发潜能，养成好习惯每个学生都有自己的特长，所以认真观察，及时开发学生自身潜能，对培养学生的责任心很有帮助。让会画画的同学出板报，让会打球的同学建球队，让心细的同学管理班级各项费用，让勤于动手的同学维护班级桌椅……总之，让每个同学都发挥自己的一技之长，在班级中找到自己合适的工作，慢慢地，责任心就会树立起来了。
三、结合实际，抓身边小事班主任要结合学生实际情况，对他们进行思想道德教育，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，任何小事都是大事，集小恶则成大恶，集小善则为大善，从孝敬父母开始，从尊重老师开始，从生活中的点点滴滴小事开始做起，让爱变成一种习惯，一种责任，爱父母，爱老师，推而广之，就会爱生活，爱祖国。
四、处理过失，要实事求是十一二岁的年龄犯错误是在所难免的。班主任在处理学生过失时，不要动辄大声呵斥，夸大其辞，应该冷静平和地挖掘学生犯错的深层原因，给学生讲道理，实事求是地指出他的缺点，给出弥补过失的办法，让学生深刻地体会到自己的责任，下次遇到类似的问题时，他才能权衡得失，在即将违规时止步，通过一次次的教训，让学生逐步树立责任心。...
怎么样培养责任心
我想可以从以下几方面来培养孩子的责任心。
一、培养学生的责任意识 意识是前提，是基础。只有有了意识，才可能支配行动。在孩子的成长过程中，父母应该教育；在学校的生活中老师应该教导。如吃饭要吃完、零花钱要少用等。 在学校中，我们经常看见学生作业不交，为什么呢？我想究其原因，他根本5意识不到作业是一个学生最基本的任务，并且你有责任完成。正如老师有责任上课批作业一样。
二、锻炼学生的责任行为 有责任意识还要锻炼责任行为，也就是要去做去改。如有同学作业未交，但是他知道后就会去做。有的起床迟了，会抓紧时间洗脸、吃饭或想办法减少一些时间等。他们会在出现问题时想办法解决而不是逃避。
三、引导学生进行反思 反思本是成人的成熟行为，但我认为孩子也需要，甚至比大人更重要。他们只有在反思中才能成熟。如迟到的原因，通过反思或是太爱睡懒觉、或是作业做的睡太迟等。 因此，大人、老师应该引导其反思：如，你这件事哪里不对，为什么？今后可以怎么样等。 如果能够长期这样锻炼学生，我想学生的责任心一定会强起来，更能使学生健康全面的成长。
培养孩子的责任心
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。 作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。 对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。
只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。 责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。 父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。
如何培养孩子的责任感
家庭是人们接受道德教育最早的地方，是儿童生活的第一环境，对儿童良好的道德行为养成起着极为重要的作用。高尚品德必须从小开始培养. 教育孩子自己的事情自己做，家长不要包办、代替。我从孩子刚上幼儿园的时候就要求她自己洗脸、刷牙。在这一过程中，刚开始孩子洗的不干净，而且动作特别慢，甚至大冬天将刚换上的棉衣给弄湿了。遇到这种情况，我们绝不埋怨和指责孩子，也不代替她完成这一过程。而是教她应该怎么做，要注意什么。通过实践，孩子学会了这些生活的基本技能。对于学校布置的所有课外任务，包括一些手工制作，我们都鼓励孩子自己完成。每天写完作业后，要求孩子自己收拾、整理书包，我们作为父母从来没有帮助过。通过从小的培养，孩子已经养成了自己的事情自己做的习惯。
在中考升学选择高中学校的时候，孩子知道夷陵中学能为学生提供住宿条件，也明白如果住校将意味着更多的事情要由自己来完成，可孩子还是主动选择了夷陵中学。进入夷陵中学后，住校的学习生活使孩子独立完成自己事情的能力又有了更大提高。对此，我们作为父母感到非常欣慰。 教育孩子关心自己的亲人和家庭。做父母的我们率先垂范，主动关心家里的老人和孩子。并要求孩子从一点一滴的小事中，学会关心他人，培养孩子对亲人和家庭的责任感。有一次，他爸爸出差在外，只有我和孩子在家。由于我突然生病不能起床，家里没有人做饭。面对这一情况从来没有做过饭的孩子不知所措。但在我的鼓励下，孩子一个人下厨房完成了做饭的任务。尽管这顿饭菜的质量不太高，但孩子想到了要照顾我的责任。
平时每逢家人的生日，孩子都能以不同的方式表示问候。通过分担力所能及的家务劳动和对亲人和家庭的关心，孩子在生活的感悟中感受到了责任的分量。 在学习过程中培养孩子的责任感。从孩子上幼儿园开始，学校布置的所有学习任务我们都鼓励孩子自己完成，把学习当成自己必须完成的任务。当孩子在学习过程中遇到困难，思想动摇时，我们总是鼓励孩子克服困难，自己想办法解决，问我们家长或问老师。平时当孩子完成学习任务，取得成绩进步时，我们都是及时肯定、鼓励，让孩子体验到实现诺言，完成任务时发自内心的满足与喜悦。从不向孩子提出不切实际的要求。在平时的班级活动中，诸如打扫卫生、办黑板报、当班干部管理班级等，都要求孩子主动承担应该完成的任务，如有的同学没有打扫完教室卫生就跑了，办黑板报时有的同学没有完成自己的任务就溜了，班上有的班干部不认真负责等，我们都耐心教育孩子，不管别人怎样，都要求孩子对自己所做的事情负责。
从小到大，孩子逐步养成了热爱班级体和对班级事务负责任的好习惯。
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