[课题研究学期计划、课题研究工作记录卡]阶段性研究目标 ：1、通以课例问题研究为载体，运用相关理论和方法尝试研究解决日常课例问题。2、研究在教学新规范实践中开发教师人力资源的具体操作样式和评价样式。3、课...+阅读
研究性课题研究结题报告的撰写方法和技巧 【摘要】结题报告是课题研究的“收官”阶段，其质量高低影响了研究成果的展示和推广。本文简介了结题报告的格式和要求，并提出几点注意事项：一是要注意科学性、真实性和新颖性，二是定量与定性相结合，三是篇幅长短适宜。 【关键词】研究性学习；结题报告；格式；注意事项 研究报告是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它对科技的发展、经济建设和社会进步起着推动作用。对于中学生来讲，经过一段时间的辛苦研究，取得了第一手素材，该撰写研究报告了，这是一个重要环节。因为研究报告是你思想的外显形式。一方面，通过写研究报告，可以系统地组织你所要表达的思想；另一方面，大家通过报告可以了解你究竟都做了哪些工作，从而支持你的观点。 研究报告的格式决定于研究成果的内容。研究成果因学科不同、选题不同、性质不同、研究方法以及实验过程、逻辑推理和结果的表现形式的不同而各有差异。但是，千差万别的研究成果在撰文上也有一个共同的模式，即“题目、署名、前言、正文、结论”。对于中学生而言，更多的可能是小论文式的研究报告。
一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：
（一）标题 标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。
（二）署名 署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字，也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。
（三）单位 单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。
（四）摘要 摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单说明，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。
（五）关键词 关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。
（六）前言 前言亦称引言、引论、绪论、序论或导论，是研究报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或说明研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。
（七）正文 正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，以表达你的见解和研究成果的中心部分，占研究报告的绝大篇幅。正文的内容一般包括实验方法、理论依据、实验结果、分析与讨论等。一篇报告只有想法、主张是不行的，必须经过科学严密的论证，才能确认观点的合理性和真实性，才能使别人信服。因此，报告主题部分的论证是极为重要的。
（八）结论 结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。
（九）参考文献 在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。
（十）附录 各种调查表格、原始数据、研究记录等。 就中学生的研究报告来说，必须具备题目、署名、前言、正文、结论、附录六个部分，其他不作统一要求。
二、撰写结题报告的注意事项 撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。除了上述的要求外，还应注意下列问题。
（一）论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性 科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是...
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目录摘要
一、导言 （一）问题的提出 （二）本文研究路线
二、管理信息系统研究概述 （一）管理信息系统的发展历史 （二）管理信息系统的特点 （三）管理信息系统的开发方式 （四）管理信息系统的开发过程
三、图书管理系统分析与设计 （一）图书管理系统的用户需求简介 （二）图书管理系统的要求 （三）图书管理系统功能描述 （四）系统功能模块图 （五）系统开发环境简介 （六）数据库设计 1、数据库说明 2、使用ADO数据控件访问数据库 3、数据库需求分析 4、数据库概念结构设计 （七）数据词典分析 1、读者信息表 2、图书信息表 3、借阅信息表 （八）数据流程图
四、图书管理系统的功能实现 （一）＂登陆界面＂编码设计 （二）＂读者管理界面＂编码设计 （三）＂图书管理界面＂编码设计 （四）＂借阅信息管理界面＂编码设计 （五）发布应用程序 1、编译应用程序 2、打包应用程序 3、发布应用程序的步骤 五、结论与体会 参考文献 附录：源代码
九年级历史课题目录
第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 第3课 西方文明之源 活动课一 古代世界文化之旅第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 第5课 中古欧洲社会第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服 第7课 东西方文化交流的使者 第8课 古代科技与思想文化
（一） 第9课 古代科技与思想文化
（二）第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光 活动课二 追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”！ 第11课 英国资产阶级革命 第12课 美国的诞生 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 活动课三 我看拿破仑 第14课 “蒸汽时代”的到来第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第15课 血腥的资本积累 第16课 殖民地人民的抗争第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 第18课 美国南北战争 第19课 俄国、日本的历史转折第七单元 垄断资本主义时代的世界 第20课 人类迈进“电气时代” 活动课四 策划第二次工业革命成就展 第21课 第一次世界大战第八单元 璀璨的近代文化 第22课 科学和思想的力量 第23课 世界的文化杰作第一单元 苏联社会主义道路的探索 第1课 俄国十月革命 第2课 对社会主义道路的探索第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 凡尔赛-华盛顿体系 第4课 经济大危机 第5课 法西斯势力的猖獗 活动课一 老照片配文——图说法西斯暴行第三单元 第二次世界大战 第6课 第二次世界大战的爆发 第7课 世界反法西斯战争的胜利 活动课二 战地采访——反法西斯战争必胜！第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第8课 美国经济发展 第9课 西欧和日本经济的发展第五单元 社会主义国家的改革与演变 第10课 苏联的改革与解体 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第12课 亚非拉的奋起 第13课 动荡的中东地区 活动课三 致巴以人民的一封公开信——中国学生期盼巴以人民走向和平第七单元 战后世界格局的演变 第14课 冷战中的对峙 第15课 世界政治格局的多极化趋势 第16课 世界经济的“全球化”第八单元 现代科学技术和文化 第17课 第三次科技革命 第18课 现代文学和美术 第19课 现代音乐和电影 活动课四 撰写历史小论文——《科学技术与未来》...
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