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宝宝的小手不仅是运动器官，也是智能器官，“心灵手巧”就是这个意思。在此阶段，对宝宝的智力进行培养尤为重要，可以让他触摸各种材料、形状 的玩具，如小铃铛、积木块、塑料球等。这个时期可以给他多看一些色彩艳丽的 图画，这样可以促进视觉发育。此外，让宝宝多进行一些手眼协调的技能，比如：在宝宝床上方，固定一些颜色鲜艳，能发出声音的玩具，宝宝顺手便能触摸到。 在他不睡觉的时候，还可 以经常用小手触摸玩具，而玩具发出的声音使得他很高兴，基于这种新奇，他会 再次去触摸玩具，经过多次之后，他的大脑会形成这样一种意识：这个玩具在碰 到之后会发出响声。以后每见到这个玩具，他就知道它能发出声音。妈妈可以每隔几天换几个不同的玩具，吸引宝宝的注意力。
因为宝宝对新鲜事物比较感兴趣，所以新玩具会不断的引起宝宝的兴趣，随着这种兴趣的增加， 宝宝会更喜欢研究新鲜事物。由此就能实现锻炼宝宝眼、耳、手协调能力的目 的。此外，妈妈可以经常让宝宝听音乐，发展宝宝的听觉。培养宝宝的注意力和 愉快的情绪。在宝宝玩的时候、吃奶的时候，经常放•些优美的曲子，对提高宝 宝的智力发育非常有益。
12岁孩子哪些方面有进步
我家孩子是12岁，根据我对她的观察，她可以：
1、独立性强。自已独自上下学，独自去补课班，独自去离家较近的超市购买家长指定的或是自己需要的东西，独自完成作业及老师布置的预习作业。
2、思维力强。可以自己选择最适合自己的上下学路线，可以组织一些同学做活动，并将该项活动形成书面计划、实施及总结，数学题可以做出多种解法，作文题材多样化，阅读量大思维敏捷。
3、动手欲强。可以做简单的家务，如用电饭锅煮饭，计算米与水的量比；可以自己煮方便面，计算泡面的水与时间；可以整理房间及书橱等需要条理的事情。
4、沟通力强。在家里与父母及其他亲属间能够融洽沟通，可以与兄弟姐妹间处理好关系，在学校与同学关系融洽，处理好男女生之间，女生与女生之间的同学关系。当有事情发生时可以找到最简便且最有效的方法与家长、老师或者其他可信任的成年人沟通。
5、辨别力强。阅读书籍、电脑游戏、选择朋友、着装打扮等方面都能有明显的健康明朗的趋势。 暂时就想到这些，可能与心理学上所讲有些不同，我这些也是生活当中积累所得。谨借鉴！
怎样利用智能检查促进孩子的进步呢
准确地掌握孩子的智能程度，赋予每个孩子以相宜的教育，可以说这是我们成人的义务吧。为了系统地进行认知学科的学习，在学生上小学吋，就把对儿童进行智能检查规定为小学校的义务。做出这一规定的学校保健法的目的，在于作为健康诊断的一环，从预定新入学儿童中发现智能低于一般的差生，以便对其进行特殊教育。也有许多孩子不是等到要上小学时才进行智能检查的，而是基于父母想知道自己孩子的智能程度的要求，由教育研究所、儿童洽谈所等对孩子进行智能检查的。尤其是在上小学时所接受的智能检查结果，表明孩子的智能特别低下的时候，一般还要在入学前再次去大学设立的研究所和洽谈所、公私立教育研究所、儿童洽谈所等接受智能检查。这是因为对就学儿童的智能检查只是笼统地筛选被怀疑是智能低的孩子，而复查的主要目的则是要进一步进行更准确的智能检查。
就是在接受就学前儿童智能检査之前，当从孩子平时的动作、说话、游戏等活动中怀疑孩子的发展是否迟缓等的时候，也应该到专门机关接受包括智能检查在内的全面发育检查。同时进行有关教育方面的洽商。尽管通过入学前儿童的智能检查已经确认智能确实很低，可是由于正大槪还可以跟上别的孩子吧的侥幸心理，或者是由于父母的强烈要求而进入了普通学校的孩子，经过一两年时间的学习以后，证实无论如何也是跟不上普通儿童的。在专门机关里接受准确的个别检查，并按照其指导去做，这对孩子来说为是真正意义上的幸福吧。
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