[如何成为一名名师]主要从以下几方面来努力： 一、以成长为名师做为我们的动力目标。 崇高的事业心、强烈的敬业精神是名师的“师魂”。一个教师有了“师魂”，当他走上讲台或接触学生，一切烦恼、困...+阅读
展开1全部 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 第四爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 1.爱学生就必须严格要求学生，俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之隋”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。
诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。 2.爱学生就要尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。
这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。 3.爱学生要善于发现学生的闪光点 爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的...
怎样做一名合格的教育工作者
学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。同时，作为一个教育者，还要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！，
我要做怎样的教育工作者
我一直都坚信教育的重要性在高中的时候，我的梦想就是当个老师。因为正是我的老师，在我价值观重构的关键时期，帮我坚定了对很多很重要的价值的信仰。他们让我看到，一位好老师能够在一个孩子的生命中留下多么深刻和宝贵的痕迹。也是因为，我总觉得，目前的教育遗失了一些很重要的东西。竞争的压力和对现实的妥协使教育者往往没有机会向孩子们还原生活的本来面貌。怎样去塑造自己，怎么去创造有价值的人生？我们的学生看到数学题能在最短的时间内做出正确的答案，但看到需要帮助的人是否会心存怜悯伸出援手，看到自然的美好痕迹是否会会心微笑？我们的教育关注头脑太多，关注心灵太少。我渴望做一点改变。但我很尊敬的一位老师告诉我，当前，中国出不了教育家。
我们感到无奈的另一个原因是：人微言轻。一线教育工作者的声音总是很微弱，我们这几天的论坛所谈的这些问题，就算找得到答案，又能做多少改变呢？基层师生的需求总是不能直接传达给教育决策者。Make the right people teachers. But I want say, make the right people plan makers.李开复说的很对，我们需要影响力。如果我是一名高中计算机老师，我也许可以用三年去影响一届学生（当然，如果我能够产生这种影响的话）我可以用我的青春去影响十几届学生二十几个班。但是李开复老师的书正在影响着数以百万计的中国青年的成长，一位卓越的成功者，常常更具有说服力。但我的怀疑是，一个计算机专家，真的懂得教育吗？当我读过他的书并被他诚恳的告诫所感动时，我发现，关注教育，方式并不只当老师一种。
现在的我明白，只有当社会愿意听我的想法，我的理想，我心中认定美好的那一切，才有在更广范围内实现的可能。现在的我马上要走上一条似乎和教育完全没有关系的道路：国际经济法。而且既定的目标是成为一名涉外律师。这是我经过很久的探索和挣扎为自己找到的个性与社会责任感的结合点，我从内心认定涉外法律事业的价值，正如我坚信教育的价值一样。我相信我会通过自己的努力做出一点，哪怕只有一点，真正有意义的事情，并且为自己赢得所需的影响力。我并不是在否认教师的价值，我只是在寻找另一种接近我们共同理想的途径。在论坛上，大家共同关注的问题之一是：有很多老师和同学从自己的角度出发，给出了肯定的答案。这时一位香港中文大学的学者提醒我们，个例并不能代表整体，我们说明天会更好，应当立足于充分的研究和分析，我们需要证据。...
如何做新时期的教育工作者
一、教师专业的发展
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（一） 需要具有“广博的知识面、诗意的情怀、活跃的思维和流畅的表达”。
（二）需要掌握“对语文学科本质规律的把握和语文学习方法的指导”技能。
（三）需要具有“良好的语感、敏锐的感情触角和真诚的教学反思”。
二、教育教学技能的提升
1.精心准备和组织教学内容，提高教学设计技能。
2.熟练运用现代信息技术，提高使用教学媒体技能。
3.不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学技能。课堂教学是教师实施教学、学生接受教育的主渠道，所以，教师提高课堂教学技能对整个教育质量来说至关重要。这就要求教师能够做到：一是把握学生的身心特点，掌握学生的知识需要，能够结合学生的实际情况来开展教学。二是充分发挥提问、课堂作业教学手段等在促进学生学习中的作用，注意调动学生学习的兴趣和积极性。三是积极进行教学方法和教学手段等方面的思考，可以把座谈、辩论、演讲、让学生讲课等方式引入到课堂教学，充分尊重和发挥学生在课堂教学中的主体地位，激发学生学习的动力，使学生更好地投入到学习中去。四是注意教室桌椅的布局，可以隔一段时间适当改变教室桌椅布局，采用半圆形或环形的桌椅布置方式，对学生进行普遍和更多的关注，以促进课堂教学能够得到更好的开展。
4.积极参与学生社团和文体活动，提高组织和指导课外活动技能。
5.深入探讨教学理论，提高教学研究技能。
三、教师的以身作则方面的表率
当教师要爱自己，以身作则，做学生的榜样.作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。爱自己就是爱学生、爱事业得体现，教师的存在就是榜样，教师的行为本身就是一种无声的教育，即身教重于言教。
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