[孩子晚归父母如何教育]有的父母每天在单位都会接到这样的电话：“孩子放学后不回家，也不按时去上补习班。”于是，父母会想方设法把孩子送到补习班，但是这样的事情却仍然反复发生，弄得父母无心工作，坐在办...+阅读
”我说，“对啊。”儿子接着说，“我喜欢当男孩儿。你喜欢做女人吗？”我说，“我当然喜欢做女人了！” 我的儿子Sam比较幸运，他目睹了我孕育女儿的全部过程，亲眼看着妈妈的肚子一天比一天大，还跟着我去医院听到了妹妹的胎心跳动，回家后兴奋地逢人就讲“我听到妹妹的心跳啦！”有时他也跟着我翻看孕期书籍中的画片，看看小宝宝在妈妈肚子里是怎样长大的。当时才两岁多的Sam，已经知道了自己也是这样长成的：一粒妈妈肚子里的小种子，长啊长，长到9个月，妈妈肚子装不下了，医生就把妈妈的肚子切开，把他取出来。……适当对孩子实施劣性刺激 因为我的两个孩子都是剖宫产，在面对Sam最初的好奇心时，我走了一条捷径——告诉Sam他和妹妹都是从妈妈肚子里取出来的。
一起洗澡时他看见我的刀口，多次很心疼地问我“疼不疼？我能碰一碰吗？”“切你的刀子有多长？有感觉吗？”随后很甜蜜地抱住我，仿佛体会到经受了这么深刻的痛苦生出他来的妈妈一定非常爱他。 不过我的心里还是紧锣密鼓地做好了思想准备。终于在他四岁多的一天，有了第一次这样的谈话—— 当时我们俩准备洗澡，脱好了衣服我坐下来小便。Sam以前观察过多次，知道他和爸爸站着小便，妈妈则坐着。今天他问我：……怎么对孩子谈性 “你怎么从屁股里撒尿？” 我告诉他：“因为我没有阴茎。” “为什么？” “因为我是女人。男人有阴茎，女人没有。” “我要你也有阴茎。” “那我就不是女人了，也就不能生孩子了。” “为什么？” “因为小孩子一般是从女人在这个部位的产道里生出来的。
” “可我是从你肚子里钻出来的。” “是的，那是因为医生认为妈妈自己生太危险，需要他们帮助。但是一般来说，你应该从我的两腿中间分娩出来。” “从你的屁股里出来？” “不是。是另外有一条秘密通道，不是我们拉屎撒尿的地方。” “在中间的一个开口？” “对，中间的开口。”我当时心里很惊讶他怎么一下子知道了这条通道的准确位置？转念一想也合情合理，一向逻辑思维能力很强的Sam其实是根据自己身体的构造推断出来的：撒尿的开口在前、拉屎的在后，那么妈妈说的第三个开口肯定是在中间喽！ Sam一边洗澡一边想，又问了我一个更富挑战性的问题： “那当我还是一粒小种子的时候呢？也是医生切开你的肚子把我放进去的吗？” “不是，是爸爸通过我身上的秘密通道放进去的。
” “中间的那条？然后我就长啊长，长成这么大，然后他们就把我取出来啦！” “对啊！” “切开你的时候疼吗？”Sam第N次问我。 “不疼。”我第N次回答。 “因为他们给你打麻药了！”他很权威地宣布。这场谈话到此结束。 之所以不厌其烦地记录下这段对话，是因为在这个问题上，没有一个统一的标准答案。每一位父母需要根据自己的信仰、理念、文化背景、家庭环境，以及对待性别、性教育、性文化、性意识等等的态度，来做出相应的反应，跟孩子进行自己认为合适的沟通。……性健康教育6岁开始 我自己采用的，是美国儿科以及幼教专家推荐的态度：平静地、自然地给孩子最真实、最直接的回答。无论孩子多小，只要他能提问，他就能接受符合他年纪的直接的答案。
一般来说，孩子到了两岁半左右，才能够真正掌握控制自己的大小便。随着这种能力上的飞跃、身体上的松绑（脱离尿裤），他们会产生最初的性别意识——我是男孩儿，还是女孩儿；爸爸是男的，妈妈是女的；叔叔是男的，阿姨是女的，等等。这种性别意识到了三岁左右成型，随之也带来他们进一步的好奇心：别人长的是什么样子？我能不能脱下他们的衣服看一看？小孩子从什么地方生出来？如果妈妈生了我，爸爸有什么作用呢？我是男孩，用“鸡鸡”尿尿，妈妈是女孩，没有“鸡鸡”，怎么尿尿呢？女孩能长“鸡鸡”吗？ 这种好奇心是正常的，也是非常容易满足的。孩子只对自己能够消化、理解的知识感兴趣，过多复杂的信息反而会令他们不耐烦。就拿Sam来说，一开始他仅仅需要分辨出男、女，并且坚持只去男厕所；三岁左右他喜欢琢磨谁生了谁——“妈妈生了我和妹妹，谁生了妈妈？为什么爸爸的妈妈不是妈妈的妈妈？”等等，要弄明白亲人之间的顺序和关系。
上边的那场对话，他获得了足够的信息，就不再继续追究了，我也不必提供更多的详情。在这个年龄段，他其实对“性”不感兴趣，而是想知道小宝宝是怎么制造出来的。 不过我还是做好了准备，等他再大一些，需要了解更多的事情时，一旦他提问，我会提供确切的回答。 其实最关键的，不在孩子问什么、做什么，而在于父母的态度，它直接影响着孩子的性别意识、自我评价、对待性和生育的态度，也影响着今后他们的择偶、爱情、婚姻、生育和幸福。 我建议爸爸妈妈们首先思考这些问题： ——我对自己的身体感到自然、满意吗？我觉得自己的身体美观、性感吗？ ——我能坦然地说出与生殖系统有关的名称吗？比如阴茎、睾丸、精子、阴道、卵巢、子宫、乳房，等等。
——我对自己的性别感到自豪吗？ ——我喜欢做爱吗？我和配偶的性生活和谐吗？我的配偶欣赏我的身体吗？我们能够当着孩子的面夸赞对方漂亮、性感吗？...
如何对孩子进行性教育
家长们大多对孩子的性教育采取回避的态度，即使有少数家长们接受对孩子的性启蒙教育，但也比较严肃说教，这会让孩子产生逆反心理。那么家长们怎样轻松进行性教育呢？这就要从孩子的心理角度出发，掌握孩子的心理，才能准确施教。
1、看图说教
孩子天性比较好玩儿，对有图案的东西有比较有兴趣。家长们不妨利用好孩子的这种心理特征去施教，在给孩子讲童话故事的时候，顺势提出小问题，然后给孩子讲解 其中的知识，这岂不是很好的教育方法吗？相信这种方法会迅速引起孩子的好奇心，毕竟孩子在幼年时期对任何事情都个为什么，不妨趁机施教吧。
2、玩耍中灌输性知识
在孩子和小伙伴们玩耍时，遇到了问题想你请教时，你可以趁机告诉他原因，以及相应的性知识，比如说孩子问你为什么邻居家小妹妹要去女厕所自己不可以去时，你可以顺势告诉孩子男女性别差异这方面的相关知识。
3、贯穿到日常生活中
由于国内的性教育在学校中还是很罕见的一门课程，所以，家长们应重视在加重对孩子的性教育，利用家庭生活告诉孩子一些相关知识，比如给孩子洗澡时告诉孩子生殖器官的名字是什么。
4、朋友式的交谈
家长们在给孩子进行性教育时应充分考虑到孩子的心理，他们不喜欢严肃说教的教育方式，家长们可以和孩子进行朋友对话行事的沟通，这种方法更易被孩子所接受。
5、微笑面对性提问
家长们应把握住孩子初次的性提问，这对今后孩子对性的看法有很重要的影响作用。父母应微笑面对性提问，并积极作答，若是有一时难以回答的问题，待查阅资料后在第一时间告诉孩子正确答案，接触孩子的性好奇和性朦胧感。
怎样回答孩子们提出的关于性方面的问题
你可以从另一种方面和孩子讲，比如说孩子问你：我是怎么来的？你就应该说：由于爸爸与妈妈相爱，爸爸在妈妈的肚子里播下了一颗爱的种子，这个种子长大以后就是你了 在给孩子讲科普图书的时候，遇到植物的授粉、动物的交配，我们从来不刻意回避，就像讲其他部分一样，自然地告诉她，甚至把动植物和人结合起来讲，互相佐证解释，她就能很容易地理解。她在4岁的时候，就已经从少儿人体百科上知道了小娃娃是怎么长大出生的，从DISCOVERY中看到了精子与卵子的结合，她长大后，就不会对这类事情少见多怪。 我以为小孩子对性感兴趣很正常，就像她对任何自己没见过，没玩过的东西一样，大人不必大惊小怪，在最自然、最真实的场合下让孩子轻松地认识最自然的东西，就像在麦地里认识小麦，在果园里认识苹果，对他们的健康成长会大有好处。我相信孩子长大后，不会因为要戴胸罩而感到别扭，不会因为初次流血而惊慌失措，因为她会记得＂妈妈就是这样的＂，那还有什么可怕的呢？ ●如何与孩子谈论性问题 为什么许多家长在与孩子谈论性问题时感到困难？这是由于许多家长感到他们知识有限。还有一些家长认为有关性方面问题，孩子知道得越少越好，担心对孩子谈论这些问题会导致他们过早地进行性行为的尝试。再有我们中的许多家长也从来没有与自己的父母谈论过有关性的话题，不知道该怎样对孩子说。因此，作为家长，应该学习一些有关性方面的知识来充实自己，了解一些与性教育有关的知识。有了比较足够的知识准备，与孩子谈论性问题时才会有自信心。父母亲的自信心是轻松而有效地实施性教育的关键。 如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。
（1） 教给正确的名称 要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。
（2） 不要等待发问 有时家长感觉孩子总也不题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。
（3） 当你不知道的时候要承认它 有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。
（4） 你做的和你说的一样重要 父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。
（5） 尊重你的孩子 以下讨论三个重要的影响因素，这些因素将影响你的孩子如何处理青少年及以后成人的性问题。这三个因素是：自尊、隐私和如何做出决定。 帮助孩子建立自尊 自尊是正向的自我观念，是一种对自己的尊重和喜欢自己。良好的自尊是心理健康的一个非常重要的部分。表扬和支持可促使儿童建立自尊，一味地批评不利于儿童建立自尊。父母在帮助儿童建立自尊方面似乎有着自然的能力，你看，当孩子最开始试图说话或学习走路的时候父母给孩子以极大的鼓励。孩子的自信、自尊需要来自家长的鼓励，而且这种需要一直持续到青春期。
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